Título da Aula: "Desvendando o Mundo do Trabalho: Da Matéria-Prima ao Produto"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Descrever e reconhecer a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial no cotidiano.
• Compreender os diferentes produtos e processos de produção.
• Identificar os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos.

Habilidades da BNCC: EF04GE08 - "Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção (desde os materiais didáticos, alimentos, vestuários, casas etc.). Deve, ainda, reconhecer os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos: o papel das fábricas, indústrias, a produção em geral."

Duração: 2 horas de aula

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor ou giz de cera
• Livros didáticos
• Imagens e vídeos sobre produção agropecuária, extrativa e industrial

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre os diferentes produtos que eles usam no dia a dia (alimentos, roupas, brinquedos, etc.).
• Liste esses produtos no quadro branco ou flip chart.
• Pergunte aos alunos como esses produtos são feitos e de onde eles vêm.
• Explique que esses produtos são resultado do trabalho de muitas pessoas, desde as que cultivam e colhem as matérias-primas até as que os fabricam e vendem.

2. Atividade 1 (30 minutos)

• Divida a turma em três grupos.
• Cada grupo ficará responsável por pesquisar sobre um tipo de produção: agropecuária, extrativa ou industrial.
• Os alunos devem usar livros didáticos, imagens e vídeos para encontrar informações sobre os seguintes aspectos:
  • O que é esse tipo de produção?
  • Quais são os principais produtos dessa produção?
  • Como esses produtos são feitos?
  • Quais são as pessoas envolvidas nessa produção?

3. Apresentação dos grupos (30 minutos)

• Cada grupo apresentará sua pesquisa para a turma.
• Os alunos devem usar cartazes, slides ou outros recursos visuais para ilustrar suas apresentações.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões.

4. Atividade 2 (30 minutos)

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem um produto que eles usam no dia a dia e que seja resultado da produção agropecuária, extrativa ou industrial.
• Depois que os alunos terminarem de desenhar, eles devem escrever uma pequena legenda explicando como esse produto é feito.

5. Conclusão (15 minutos)

• Reúna a turma novamente em roda de conversa.
• Peça aos alunos que compartilhem seus desenhos e legendas com os colegas.
• Faça um resumo dos principais pontos aprendidos na aula.
• Reforce a importância do trabalho das pessoas envolvidas na produção de bens e alimentos.