Título da aula: Como os bens e alimentos chegam até nós? Explorando a Produção, Circulação e Consumo na Cadeia de Produção

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, identificando diferentes produtos e processos de produção;
• Reconhecer os passos para a transformação da matéria-prima em bens e alimentos industrializados;
• Compreender o papel das fábricas, indústrias e a produção em geral na cadeia de produção;
• Desenvolver a consciência crítica sobre a importância do trabalho e a valorização dos produtos consumidos.

Habilidades da BNCC: EF04GE08 - "Descrever a presença da produção agropecuária, extrativa e industrial a partir do cotidiano, reconhecendo diferentes produtos e processos de produção; reconhecer os passos para a transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão, por meio de uma atividade prática, os diferentes processos de produção de bens e alimentos. Na segunda parte, eles aprenderão sobre a circulação e o consumo desses produtos, com foco no papel das fábricas e indústrias.

Materiais necessários:

• Objetos cotidianos diversos, como brinquedos, roupas, alimentos e materiais escolares;
• Imagens de diferentes etapas da produção agropecuária, extrativa e industrial;
• Mapa-múndi ou globo terrestre;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Cartazes ou faixas para as etapas da cadeia de produção (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre os objetos que eles trazem consigo e como esses objetos chegaram até eles.
• Deixe que os alunos compartilhem suas ideias e experiências.

2. Exploração dos Processos de Produção (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos e distribua uma variedade de objetos cotidianos para cada grupo.
• Peça aos grupos que identifiquem a origem dos objetos (produção agropecuária, extrativa ou industrial) e que descrevam as etapas de produção envolvidas.
• Incentive os alunos a usar suas próprias experiências e conhecimentos para completar a tarefa.

3. Apresentação das Etapas da Cadeia de Produção (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Use imagens e diagramas para ilustrar as diferentes etapas da cadeia de produção, desde a obtenção da matéria-prima até a distribuição dos produtos finais.

4. Discussão sobre Circulação e Consumo (20 minutos):

• Discuta com os alunos como os produtos circulam do produtor até o consumidor, destacando o papel das fábricas, indústrias, lojas e mercados.
• Fale sobre os diferentes tipos de consumo (sustentável, consciente, etc.) e a importância de valorar o trabalho envolvido na produção dos bens e alimentos que consumimos.

5. Atividade de Síntese (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno. Peça-lhes que criem um desenho ou esquema que represente as etapas da cadeia de produção de um objeto cotidiano de sua escolha.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usarem cores para destacar as diferentes etapas.

Avaliação: Avalie os alunos com base na sua participação nas atividades, na sua capacidade de descrever os processos de produção, circulação e consumo, e na sua criatividade na atividade de síntese.

Conclusão: Retome os principais pontos da aula e incentive os alunos a refletirem sobre a importância do trabalho na produção dos bens e alimentos que consumimos.