Qual das seguintes atividades agrícolas é mais comum em áreas rurais?

As atividades agrícolas são práticas que dependem diretamente dos recursos naturais do campo, como terra, água e clima. o cultivo de arroz é uma atividade agrícola predominante em áreas rurais, pois requer grandes extensões de terra e condições climáticas específicas.

As demais alternativas não são atividades agrícolas comuns em áreas rurais:

• (a): a construção de arranha-céus é uma atividade urbana.
• (c): a mineração de carvão é uma atividade industrial, muitas vezes encontrada em áreas urbanas ou semiurbanas.
• (d): a fabricação de automóveis é uma atividade industrial, geralmente localizada em áreas urbanas ou industriais.
• (e): a pesca é uma atividade que pode ocorrer tanto em áreas rurais quanto urbanas, mas não é tão comum em áreas rurais quanto o cultivo de arroz.

O cultivo de arroz é uma atividade essencial para a produção de alimentos e é amplamente praticado em áreas rurais do mundo todo. compreender as atividades agrícolas comuns em áreas rurais é importante para valorizar a produção de alimentos e o sustento das comunidades rurais.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "diversidade na leitura: explorando diferentes perspectivas"

propósito da aula: ampliar a compreensão dos alunos sobre a importância da diversidade na literatura e nas perspectivas culturais.

ano: 8º ano

objetivos de conhecimento:

• reconhecer a importância da diversidade na literatura e nas perspectivas culturais.
• analisar e interpretar diferentes perspectivas culturais presentes em textos literários.
• desenvolver a empatia e o respeito por diferentes culturas e experiências.
• explorar como a diversidade literária contribui para uma compreensão mais abrangente do mundo.

habilidades da bncc: ef89lp04 - "ler, compreender e analisar criticamente textos literários, relacionando-os com os contextos histórico, social e cultural em que foram produzidos."

materiais necessários:

• textos literários diversos que representem diferentes culturas e perspectivas (por exemplo, contos, poemas, peças teatrais).
• quadro branco ou flip chart.
• marcadores coloridos.
• folhas de papel.
• lápis ou canetas.

plano de aula detalhado:

introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de diversidade.
• pergunte aos alunos o que entendem por diversidade e como ela se aplica à literatura.

leitura e análise de textos (25 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos.
• atribua diferentes textos literários que representem diversas perspectivas culturais a cada grupo.
• peça que os alunos leiam atentamente os textos e anotem as seguintes informações:
  • contexto histórico e cultural do texto.
  • perspectivas culturais expressas no texto.
  • temas e valores apresentados no texto.

discussão em grupo (20 minutos):

• reúna os grupos e peça que apresentem suas análises dos textos.
• facilite uma discussão sobre as diferentes perspectivas culturais representadas nos textos.
• foque na identificação de semelhanças e diferenças entre as culturas e como elas influenciam a narrativa.

reflexão e conclusão (15 minutos):

• peça aos alunos que reflitam sobre a importância da diversidade na literatura e nas perspectivas culturais.
• discuta como a exposição a diferentes culturas e experiências pode enriquecer nossa compreensão do mundo.
• desafie os alunos a buscar ativamente literatura que represente diversas perspectivas.