Título da Aula: Campo e Cidade: Uma Relação de Interdependência

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivo:

• Compreender a relação de interdependência entre campo e cidade;
• Identificar os papéis desempenhados por cada um desses espaços no contexto social e econômico;
• Analisar as características da produção e os fluxos de matéria-prima e produtos entre o campo e a cidade;
• Avaliar a dinâmica das indústrias considerando a relação campo e cidade.

Habilidade da BNCC: EF04GE04 - Identificar, listar e relacionar os papéis desempenhados pela cidade e pelo campo do ponto de vista social e econômico, por exemplo, na produção e no consumo de alimentos ou na produção e distribuição de maquinário, considerando o avanço das técnicas, da comunicação e da informação, além de avaliar a dinâmica das indústrias considerando a relação campo e cidade.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis de cor ou giz de cera;
• Imagens ou fotografias de paisagens rurais e urbanas;
• Produtos alimentícios e não alimentícios provenientes do campo e da cidade;
• Mapas do Brasil e do mundo.

Procedimento:

1ª Etapa - Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos sobre o campo e a cidade. Pergunte-lhes o que sabem sobre esses dois espaços e o que imaginam que seja a vida em cada um deles.
2. Em seguida, mostre algumas imagens ou fotografias de paisagens rurais e urbanas. Peça aos alunos que observem as diferenças entre esses dois tipos de paisagem.
3. Após a observação, conduza uma discussão sobre as principais características do campo e da cidade. Anote as ideias dos alunos no quadro ou flipchart.
4. Por fim, explique que o campo e a cidade não são espaços isolados, mas sim interdependentes. Um depende do outro para sobreviver.

2ª Etapa - A Relação de Interdependência entre Campo e Cidade (20 minutos):

1. Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
2. Distribua para cada grupo um conjunto de produtos alimentícios e não alimentícios. Peça aos alunos que identifiquem a origem de cada produto e o papel desempenhado pelo campo e pela cidade em sua produção e distribuição.
3. Após a atividade, conduza uma discussão sobre os resultados obtidos pelos grupos. Destaque a importância da relação de interdependência entre campo e cidade para a sociedade.

3ª Etapa - Características da Produção e Fluxos de Matéria-Prima e Produtos (25 minutos):

1. Em um mapa do Brasil, peça aos alunos que identifiquem as principais regiões produtoras de alimentos e matérias-primas.
2. Em seguida, peça aos alunos que desenhem um diagrama que represente os fluxos de matéria-prima e produtos entre o campo e a cidade.
3. Após a atividade, conduza uma discussão sobre os fluxos representados pelos alunos. Destaque a importância desses fluxos para a economia do país.

4ª Etapa - Avaliação da Dinâmica das Indústrias (20 minutos):

1. Peça aos alunos que pesquisem sobre a dinâmica das indústrias no Brasil. Eles devem investigar como as indústrias se relacionam com o campo e a cidade.
2. Após a pesquisa, conduza uma discussão sobre os resultados obtidos pelos alunos. Destaque a importância das indústrias para a economia do país.

5ª Etapa - Conclusão (10 minutos):

1. Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a relação de interdependência entre campo e cidade. Eles devem discutir como essa relação pode ser fortalecida para garantir o desenvolvimento sustentável do país.
2. Por fim, faça uma síntese das principais ideias discutidas durante a aula.

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, dos registros feitos por eles em seus cadernos e da apresentação oral dos resultados das pesquisas.