Título da aula: "Migrações no Brasil: Um Percurso Histórico"

Propósito da aula: Compreender as migrações internas no Brasil e sua relação com o crescimento das cidades e a ocupação de novas fronteiras agrícolas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de migrações internas e sua importância no contexto brasileiro;
• Analisar os fluxos populacionais migratórios dos grupos europeus, asiáticos, africanos e latino-americanos que vieram para o Brasil;
• Relacionar a dinâmica interna de migração com o crescimento das cidades e a ocupação de novas fronteiras agrícolas.

Habilidades da BNCC: EF04GE02 - "Descrever as migrações dos povos que ajudaram a formar a sociedade brasileira, compreendendo a dinâmica interna de migração no Brasil, associando-a ao crescimento das cidades e à ocupação de novas fronteiras agrícolas."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de duas horas, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de migrações internas e sua importância para o Brasil. Na segunda sessão, eles explorarão os fluxos populacionais migratórios e suas relações com o crescimento das cidades e a ocupação de novas fronteiras agrícolas.

Materiais necessários:

• Mapa do Brasil
• Marcadores coloridos
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é migração.
• Pergunte aos alunos se eles já se mudaram de cidade ou estado e por quê.
• Apresente o conceito de migrações internas e explique sua importância para o Brasil.

2. Migrações Internas no Brasil (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um marcador colorido diferente.
• Peça aos grupos que marquem no mapa do Brasil as principais rotas de migração interna.
• Depois que os grupos terminarem, peça que apresentem suas descobertas à turma.

3. Fluxos Populacionais Migratórios (20 minutos):

• Apresente os principais grupos de pessoas que migraram para o Brasil: europeus, asiáticos, africanos e latino-americanos.
• Discuta os motivos que levaram esses grupos a migrar para o Brasil.
• Peça aos alunos que pesquisem mais sobre um dos grupos de migrantes e preparem uma pequena apresentação sobre sua história.

4. Crescimento das Cidades e Ocupação de Novas Fronteiras Agrícolas (30 minutos):

• Retome o mapa do Brasil e peça aos alunos que observem as áreas de maior concentração populacional.
• Discuta a relação entre o crescimento das cidades e as migrações internas.
• Apresente o conceito de fronteiras agrícolas e explique como a ocupação dessas áreas está relacionada às migrações internas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância das migrações internas para o Brasil.
• Encerre a aula com uma discussão sobre como as migrações internas podem afetar a vida das pessoas.