Descobrindo as Ideias de Divindade(s)
Título da Aula: Descobrindo as Ideias de Divindade(s)
Ano: 4º ano do Ensino Fundamental
Propósito da Aula: Esta aula visa introduzir os alunos ao conceito de divindade(s) em diferentes tradições religiosas, promovendo o respeito à diversidade de crenças e o diálogo ecumênico.
Habilidades da BNCC: EF04ER07 - "Identificar ideia(s) de divindade(s) em diferentes tradições religiosas."
Duração: 50 minutos
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flipchart e marcadores.
- Cópias impressas de textos ou imagens representando diferentes ideias de divindade(s) (por exemplo, histórias da criação, pinturas religiosas, ou fotos de templos).
- Música instrumental suave para criar uma atmosfera tranquila durante a aula.
- Papel e lápis para cada aluno.
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma breve discussão sobre o significado da palavra "divindade".
- Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e pensamentos sobre o tema.
- Apresente o conceito de divindade(s) como uma crença em um ser ou seres sobrenaturais que são responsáveis pela criação e manutenção do universo.
- Exploração de Diferentes Ideias de Divindade(s) (20 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos.
- Distribua cópias impressas de textos ou imagens representando diferentes ideias de divindade(s), certificando-se de que cada grupo tenha uma variedade de materiais. Por exemplo, um grupo pode ter uma história da criação da tradição judaico-cristã, enquanto outro pode ter uma pintura de deuses hindus.
- Peça aos grupos que analisem os materiais e identifiquem as principais ideias de divindade(s) representadas.
- Após alguns minutos, peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas com a turma.
- Discussão e Reflexão (15 minutos):
- Conduza uma discussão sobre as diferentes ideias de divindade(s) que foram apresentadas.
- Encoraje os alunos a refletir sobre como essas ideias são semelhantes e diferentes umas das outras.
- Discuta a importância do respeito à diversidade de crenças religiosas e a necessidade de diálogo ecumênico.
- Atividade de Criação (5 minutos):
- Peça aos alunos que desenhem ou escrevam uma representação de sua própria ideia de divindade(s).
- Essa atividade é opcional, mas pode ser uma forma de os alunos expressarem suas reflexões pessoais sobre o tema.
Conclusão (5 minutos):
- Retome a discussão inicial sobre o significado da palavra "divindade".
- Peça aos alunos que compartilhem suas ideias finais sobre o tema, levando em consideração as diferentes perspectivas que foram apresentadas durante a aula.
- Encerre a aula enfatizando a importância do respeito à diversidade de crenças religiosas e o diálogo ecumênico.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes opções *não* é uma ideia de divindade presente em alguma religião?
Resposta: Uma força impessoal que permeia o universo.
Qual dos seguintes é um exemplo de divindade(s) na tradição judaico-cristã?
Resposta: Deus, o criador do universo segundo a Bíblia.
Qual das seguintes opções não é uma característica fundamental de uma divindade, conforme explorado na aula?
Resposta: mortal
Qual das seguintes ideias de divindade é caracterizada por um deus único e criador?
Resposta: monoteísmo
De acordo com a aula, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a divindade na tradição judaico-cristã?
Resposta: é um ser único que criou o universo e tudo o que nele existe.
Qual das seguintes alternativas NÃO representa uma ideia de divindade na religião judaico-cristã?
Resposta: Deus é uma força da natureza.
Qual é o motivo pelo qual a atividade de criação é opcional na aula?
Resposta: É uma atividade que pode ser desnecessária.
Qual das seguintes é a principal ideia da bncc relacionada ao tema desta aula?
Resposta: identificar ideia(s) de divindade(s) em diferentes tradições religiosas.
Em qual das seguintes afirmações sobre divindade(s) a bncc enfatiza a habilidade dos alunos?
Resposta: reconhecer as semelhanças e diferenças entre as ideias de divindade.
Qual dentre as seguintes alternativas não representa uma ideia de divindade nas religiões?
Resposta: uma entidade que não interfere nos assuntos humanos
Qual das seguintes afirmações sobre divindade(s) é verdadeira de acordo com o plano de aula?
Resposta: o plano de aula visa promover o respeito à diversidade de crenças religiosas.
Qual das seguintes opções não é uma característica presente em todas as ideias de divindade(s) apresentadas na aula?
Resposta: parte da natureza
Qual das ideias de divindade(s) abaixo é mais semelhante ao conceito de divindade na tradição judaico-cristã:
Resposta: O deus único e criador do universo, que é onipotente, onisciente e eterno.
De acordo com a aula, qual destas opções não é uma característica comum das diferentes ideias de divindade?
Resposta: existentes em todas as culturas humanas
Qual das seguintes opções é uma ideia comum de divindade(s) encontrada em diferentes tradições religiosas?
Resposta: um ser todo-poderoso e único criador do universo
Em qual das alternativas abaixo a ideia de divindade apresentada é monoteísta?
Resposta: O judaísmo, o cristianismo e o islamismo são religiões monoteístas, que acreditam em um único deus criador e mantenedor do universo.
Qual das seguintes afirmações representa melhor a ideia central desta aula?
Resposta: as diferentes religiões e tradições culturais têm suas próprias ideias únicas sobre divindade.