Qual das atividades abaixo permite que os alunos visualizem melhor os movimentos da terra em torno do sol e da lua em torno da terra?
(A) -
discutir sobre os movimentos usando apenas palavras e gestos.
(B) -
usar um livro com ilustrações dos movimentos.
(C) -
assistir a um vídeo que simula os movimentos.
(D) -
usar um globo terrestre, uma lanterna e uma bola de isopor para representar os movimentos.
(E) -
ler um texto informativo sobre os movimentos.
Dica
- use objetos manipuláveis, como globos, bolas e lanternas.
- incentive os alunos a moverem e manipularem os objetos para representar os movimentos.
- peça aos alunos que desenhem diagramas ou criem modelos para reforçar sua compreensão visual.
Explicação
O uso de um globo terrestre, uma lanterna e uma bola de isopor permite que os alunos representem fisicamente os movimentos da terra e da lua. isso lhes dá uma compreensão mais concreta e visual dos movimentos e como eles se relacionam entre si.
Análise das alternativas
As demais alternativas não fornecem a mesma oportunidade para visualização prática:
- (a): discutir sobre os movimentos usando apenas palavras e gestos não é tão eficaz quanto a representação física.
- (b): um livro com ilustrações pode ajudar, mas não permite interação prática.
- (c): um vídeo pode ser útil, mas ainda não é tão eficaz quanto a representação física.
- (d): globo terrestre, lanterna e bola de isopor, é a que permite melhor visualização.
- (e): ler um texto informativo não oferece a mesma visualização que a representação física.
Conclusão
A representação física dos movimentos da terra e da lua é uma ferramenta valiosa para o aprendizado dos alunos. isso lhes permite compreender os conceitos de forma mais concreta e envolvente.