Título da Aula: Explorando os Movimentos Cíclicos da Lua e da Terra

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os movimentos cíclicos da Lua e da Terra e suas relações com a marcação do tempo e a construção de calendários.
• Analisar, comparar e definir a correspondência entre os movimentos da Lua e da Terra e diferentes escalas de tempo.
• Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra com fenômenos naturais e culturais.

Habilidades da BNCC:

• EF04CI11 - Associar os movimentos de rotação e translação da Terra e os movimentos da Lua ao dia, à noite, às estações do ano e às fases da Lua, compreendendo a relação entre esses movimentos e diferentes escalas de tempo.

Materiais Necessários:

• Globos terrestres
• Lanternas
• Bolas de isopor
• Marcadores
• Folhas de papel
• Lápis de cor
• Imagens de diferentes calendários
• Livros sobre astronomia e calendários

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os movimentos da Terra e da Lua. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses movimentos e como eles afetam nossas vidas.
• Use um globo terrestre para demonstrar a rotação da Terra e a translação da Terra ao redor do Sol.
• Use uma bola de isopor e uma lanterna para demonstrar as fases da Lua.

2. Atividade 1: Movimentos Cíclicos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo um globo terrestre, uma lanterna e uma bola de isopor.
• Peça aos alunos que usem esses materiais para representar os movimentos da Terra e da Lua.
• Oriente-os para que movimentem o globo terrestre em torno do Sol e a bola de isopor em torno da Terra, simulando os movimentos de rotação e translação.
• Peça aos alunos que observem as mudanças nas posições da Terra e da Lua em relação ao Sol e entre si.

3. Atividade 2: Escalas de Tempo (20 minutos):

• Reúna toda a turma novamente.
• Discuta sobre as diferentes escalas de tempo associadas aos movimentos da Terra e da Lua.
• Use exemplos como o dia, a noite, os meses, os anos e as estações do ano para ilustrar as diferentes escalas de tempo.
• Peça aos alunos que desenhem um diagrama que mostre as diferentes escalas de tempo associadas aos movimentos da Terra e da Lua.

4. Atividade 3: Calendários (15 minutos):

• Mostre aos alunos imagens de diferentes calendários.
• Discuta sobre os diferentes tipos de calendários e como eles são usados para marcar o tempo.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre o calendário usado em sua cultura e apresentem suas descobertas para a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Recapitule os principais conceitos aprendidos na aula: os movimentos da Terra e da Lua, as escalas de tempo e os calendários.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos movimentos cíclicos da Terra e da Lua para a vida na Terra.