Título da aula: "Uma Jornada pelos Ciclos da Terra e da Lua: Descobrindo o Calendário e os Pontos Cardeais"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos movimentos cíclicos da Terra e da Lua, explorando a construção de calendários em diversas culturas e diferentes momentos históricos. A aula também abordará os pontos cardeais e sua importância para a orientação geográfica.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os movimentos cíclicos da Terra e da Lua, incluindo suas rotações e revoluções.
• Analisar e comparar diferentes escalas de tempo, como dias, meses e anos.
• Entender a construção de calendários em diversas culturas ao longo da história.
• Descobrir os pontos cardeais e sua relação com a orientação geográfica.

Habilidades da BNCC: EF04CI11 - Associar os movimentos cíclicos da Terra e da Lua a diferentes escalas de tempo e identificar padrões de repetição nesses movimentos, utilizando diferentes recursos e procedimentos para representar e comunicar essa ideia.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os movimentos cíclicos da Terra e da Lua e a construção de calendários. Na segunda sessão, eles explorarão os pontos cardeais e aplicarão seus conhecimentos em uma atividade prática.

Materiais necessários:

• Globos terrestres e/ou modelos representativos do sistema Terra-Lua.
• Cartazes ou imagens de diferentes tipos de calendários, incluindo calendários maias, egípcios, chineses e gregorianos.
• Uma bússola para cada grupo de alunos.
• Papéis sulfite e canetas ou lápis para anotações.
• Folhas de atividades com exercícios sobre movimentos cíclicos e pontos cardeais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a Terra e a Lua. Apresente os objetivos da aula e explique a importância de entender os movimentos cíclicos desses astros.

2. Movimento de Rotação e Dia e Noite (20 minutos): Com os globos ou modelos, demonstre o movimento de rotação da Terra. Explique como isso causa o ciclo de dia e noite. Discuta a duração de um dia e solicite que os alunos desenhem um diagrama simples representando o movimento de rotação.

3. Movimento de Revolução e Ano (20 minutos): Ainda usando os globos ou modelos, demonstre o movimento de revolução da Terra em torno do Sol. Explique como isso causa as estações do ano. Discuta a duração de um ano e solicite que os alunos desenhem um diagrama simples representando o movimento de revolução.

4. Construção de Calendários (20 minutos): Apresente diferentes tipos de calendários e discuta suas características principais. Explique como os calendários ajudam a medir o tempo e registre datas importantes. Peça aos alunos que criem um calendário simples para um mês específico, usando papel e lápis.

5. Pontos Cardeais (20 minutos): Apresente os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e explique sua importância para a orientação geográfica. Demonstre como usar uma bússola para encontrar os pontos cardeais. Divida a turma em grupos e distribua as bússolas. Peça aos grupos que explorem o ambiente externo da escola, utilizando as bússolas para identificar os pontos cardeais e anotar suas observações.

6. Conclusão (10 minutos): Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas observações sobre os pontos cardeais. Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula e enfatize a importância da compreensão dos movimentos cíclicos da Terra e da Lua, bem como a construção de calendários e o uso dos pontos cardeais.