Título da aula: "O Ritmo da Terra e da Lua: Explorando Movimentos Cíclicos e Calendários"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos movimentos cíclicos da Lua e da Terra, explorando as relações entre esses movimentos e a construção de calendários em diferentes culturas e épocas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os movimentos cíclicos da Terra e da Lua e suas relações com o tempo;
• Analisar e comparar os movimentos da Terra e da Lua para identificar padrões e semelhanças;
• Conhecer e refletir sobre diferentes calendários criados por diversas culturas ao longo da história.

Habilidades da BNCC: EF04CI11 - Associar os pontos cardeais aos movimentos do Sol e às posições da Lua no céu para se localizar, orientar-se e deslocar-se em relação ao ambiente.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades práticas e de exploração para compreender os movimentos da Terra e da Lua. Na segunda parte, eles se engajarão em uma atividade de pesquisa e discussão sobre diferentes calendários.

Materiais necessários:

• Bolas de isopor ou outros objetos pequenos para representação da Terra, da Lua e do Sol;
• Lanterna;
• Globo terrestre;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Livros, artigos ou recursos digitais sobre calendários de diferentes culturas;
• Quadro branco ou flipchart.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa para explorar o que os alunos já sabem sobre a Terra, a Lua e o Sol.
   • Pergunte se eles já observaram o movimento desses corpos celestes e se notaram alguma regularidade.

2. Exploração dos Movimentos Cíclicos (30 minutos):

   • Organize os alunos em pequenos grupos. Cada grupo receberá uma bola de isopor que representa a Terra, outra que representa a Lua e uma lanterna que representa o Sol.
   • Peça aos grupos que experimentem diferentes maneiras de mover a Terra, a Lua e a lanterna para representar os movimentos cíclicos desses corpos celestes.
   • Incentive-os a observar os padrões e semelhanças nos movimentos.
   • Registre as observações dos alunos no quadro branco ou flipchart.

3. Pausa Ativa (10 minutos):

   • Para energizar os alunos, faça uma pausa ativa com alongamentos ou uma breve brincadeira relacionada ao tema.

4. Calendários e Culturas (40 minutos):

   • Distribua livros, artigos ou recursos digitais sobre calendários de diferentes culturas para os alunos.
   • Peça-lhes que pesquisem e anotem informações sobre como esses calendários foram criados e como refletem os movimentos da Terra e da Lua.
   • Em seguida, organize uma discussão em grupo para compartilhar as descobertas.

5. Reflexão Final (15 minutos):

   • Retome as principais aprendizagens da aula e enfatize a importância dos movimentos cíclicos da Terra e da Lua para a construção de calendários e a marcação do tempo.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre como os calendários influenciam a vida das pessoas e como eles são usados em diferentes culturas.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades práticas, em suas anotações e observações e em suas contribuições para as discussões em grupo.