Título da Aula: "Explorando os Movimentos Cíclicos da Lua e da Terra"

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo desenvolver a compreensão dos alunos sobre os movimentos cíclicos da Lua e da Terra e sua relação com a marcação do tempo e a construção de calendários em diferentes culturas.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os movimentos cíclicos da Lua e da Terra em relação ao Sol.
• Analisar e comparar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra, identificando correspondências entre eles e diferentes escalas de tempo.
• Conhecer e compreender a construção de calendários em diversas culturas e em diferentes momentos históricos.

Habilidades da BNCC: EF04CI11 - "Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a diferentes escalas de tempo, considerando a marcação do tempo e a construção de calendários em diversas culturas e em diferentes momentos históricos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Imagens e vídeos sobre os movimentos cíclicos da Lua e da Terra;
• Exemplos de calendários de diferentes culturas e épocas históricas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tempo e sua importância em nossas vidas. Pergunte aos alunos como eles marcam o tempo e como sabem quando é dia ou noite.
• Apresente o conceito de movimentos cíclicos e explique que a Lua e a Terra realizam movimentos repetitivos e previsíveis.

2. Exploração dos Movimentos Cíclicos (20 minutos):

• Mostre imagens e vídeos que ilustrem os movimentos cíclicos da Lua e da Terra. Use recursos visuais para explicar as fases da Lua e as estações do ano.
• Peça aos alunos que observem atentamente os movimentos e identifiquem padrões ou correspondências entre eles.

3. Análise e Comparação (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplos de calendários de diferentes culturas e épocas históricas. Peça aos alunos que analisem os calendários e identifiquem como eles marcam os movimentos cíclicos da Lua e da Terra.
• Em seguida, peça aos alunos que comparem os calendários e identifiquem semelhanças e diferenças entre eles.

4. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre os principais aprendizados da aula. Reforce a importância dos movimentos cíclicos da Lua e da Terra para a marcação do tempo e a construção de calendários.
• Incentive os alunos a pesquisar mais sobre este tema e a compartilhar seus conhecimentos com amigos e familiares.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise dos calendários e na conclusão da aula. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de compreender os movimentos cíclicos da Lua e da Terra, identificar correspondências entre eles e diferentes escalas de tempo e compreender a construção de calendários em diversas culturas e em diferentes momentos históricos.