Título da Aula: Explorando o Tempo: Calendários e Movimentos da Lua e da Terra

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da observação dos movimentos da Lua e da Terra para a criação de calendários e a marcação do tempo;
• Analisar e comparar as características dos movimentos da Lua e da Terra;
• Reconhecer e identificar os pontos cardeais e sua relação com a posição do Sol no céu.

Habilidades da BNCC: EF04CI11 - "Associar as fases da Lua e as estações do ano a movimentos cíclicos, analisando como diferentes grupos sociais os utilizam como referência de tempo e marcam eventos culturais ao longo do ano."

Sobre esta Aula: Esta aula é composta por três partes. Na primeira, os alunos aprenderão sobre os movimentos da Lua e da Terra e sua influência na marcação do tempo. Em seguida, eles analisarão e compararão características desses movimentos. Por fim, aprenderão sobre os pontos cardeais e sua relação com a posição do Sol.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para anotações;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis de cor ou canetinhas;
• Tesoura;
• Cola;
• Bolas de isopor ou de papel machê (uma para cada dupla de alunos);
• Palitos de churrasco ou canudos (dois para cada dupla);
• Tesoura;
• Fita adesiva.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a Lua e a Terra.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que a Lua é um satélite natural da Terra e que ela gira em torno da Terra uma vez por mês.
• Explique também que a Terra gira em torno do Sol uma vez por ano.

2. Movimentos da Lua e da Terra (20 minutos)

• Divida a turma em duplas.
• Entregue a cada dupla uma bola de isopor ou de papel machê e dois palitos de churrasco ou canudos.
• Peça aos alunos que montem um modelo do sistema Terra-Lua.
• Use o quadro ou flip chart para ilustrar os movimentos da Lua e da Terra.
• Explique que a Lua gira em torno da Terra e que a Terra gira em torno do Sol.
• Peça aos alunos que usem seus modelos para ilustrar esses movimentos.

3. Análise e Comparação dos Movimentos (15 minutos)

• Peça aos alunos que comparem os movimentos da Lua e da Terra.
• Pergunte aos alunos quais são as semelhanças e diferenças entre os movimentos dos dois astros.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Discuta as respostas dos alunos e esclareça quaisquer dúvidas.

4. Pontos Cardeais (15 minutos)

• Explique aos alunos o que são os pontos cardeais.
• Mostre aos alunos como os pontos cardeais são representados em um mapa.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples mostrando os pontos cardeais.
• Use o quadro ou flip chart para ilustrar a relação entre os pontos cardeais e a posição do Sol no céu.
• Explique aos alunos que o Sol nasce no leste e se põe no oeste.

5. Atividade Final (15 minutos)

• Divida a turma em grupos de quatro alunos.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite, lápis de cor ou canetinhas, tesoura e cola.
• Peça aos alunos que criem um calendário ilustrando os movimentos da Lua e da Terra.
• Os alunos devem usar as informações aprendidas na aula para criar seus calendários.
• Quando os alunos terminarem, peça-lhes que apresentem seus calendários para a turma.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de seus modelos, mapas e calendários, e na capacidade de responder a perguntas sobre os movimentos da Lua e da Terra, os pontos cardeais e a relação entre esses elementos.