Título da Aula: "Explorando o Mundo: Os Movimentos da Lua e da Terra"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os movimentos cíclicos da Lua e da Terra.
• Analisar, comparar e definir a correspondência entre os movimentos cíclicos e diferentes escalas de tempo.
• Conhecer e discutir a marcação do tempo e a construção de calendários em diversas culturas e em diferentes momentos históricos, associando-os aos movimentos celestes.

Habilidade da BNCC: EF04CI11 - Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra, analisando, comparando e definindo a correspondência entre tais movimentos e diferentes escalas de tempo e considerando a marcação do tempo e a construção de calendários em diversas culturas e em diferentes momentos históricos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou digital.
• Marcadores ou canetas.
• Papéis e lápis para anotações.
• Imagens e vídeos sobre os movimentos cíclicos da Lua e da Terra.
• Folhas impressas contendo informações sobre calendários de diferentes culturas.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos sabem sobre a Lua. Em seguida, apresente o tema da aula: "Explorando o Mundo: Os Movimentos da Lua e da Terra".

2. Apresentação dos Movimentos Cíclicos (20 minutos): Explique que a Lua e a Terra realizam movimentos cíclicos, ou seja, que se repetem ao longo do tempo. Utilize imagens e vídeos para ilustrar esses movimentos, como a rotação da Terra (dia e noite) e a translação da Lua ao redor da Terra (fases da Lua).

3. Análise dos Movimentos Cíclicos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas contendo informações sobre os movimentos cíclicos. Peça que os grupos analisem as informações e discutam as correspondências entre os movimentos e diferentes escalas de tempo.

4. Calendários e Marcação do Tempo (10 minutos): Reúna a turma novamente e explique que diferentes culturas e épocas criaram seus próprios calendários para marcar o tempo. Apresente alguns exemplos de calendários, como o calendário solar, o calendário lunar e o calendário gregoriano.

5. Construção de Calendários (20 minutos): Distribua materiais para que os alunos construam seus próprios calendários. Eles podem escolher entre diferentes modelos ou criar seus próprios designs. Incentive a criatividade e a personalização.

6. Apresentação e Discussão (15 minutos): Peça aos alunos que apresentem seus calendários para a turma. Incentive-os a explicar as escolhas que fizeram e as razões por trás de seus designs. Promova uma discussão sobre as diferentes formas de marcar o tempo e a importância dos calendários.

7. Conclusão (10 minutos): Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam. Discuta a importância de compreender os movimentos cíclicos da Lua e da Terra para a vida na Terra e a importância dos calendários para a organização da sociedade.