Título da aula: "Explorando Movimentos Cíclicos da Terra e da Lua: Calendários e Culturas"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os movimentos cíclicos da Terra e da Lua, sua relação com a marcação do tempo e a construção de calendários em diversas culturas ao longo da história.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os movimentos cíclicos da Terra e da Lua e suas relações com a marcação do tempo;
• Identificar e comparar diferentes escalas de tempo relacionadas aos movimentos cíclicos;
• Analisar a construção de calendários em diversas culturas e épocas históricas;
• Refletir sobre a influência dos movimentos cíclicos na vida humana e no desenvolvimento da cultura.

Habilidades da BNCC: EF04CI11 - "Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra aos diferentes períodos de tempo, da ordem dos dias, dos meses e dos anos, compreendendo a sequência desses movimentos e sua representação em calendários de diferentes culturas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em compreender os movimentos cíclicos da Terra e da Lua, utilizando recursos visuais e atividades práticas. Na segunda parte, explorarão a construção de calendários em diferentes culturas e épocas históricas.

Materiais necessários:

• Globo terrestre e um modelo da Lua (ou imagens digitais desses objetos);
• Folhas de papel, lápis de cor e réguas;
• Cópias de calendários de diferentes culturas (impressos ou digitais);
• Acesso à internet para pesquisa de informações sobre calendários (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Pergunte aos alunos o que sabem sobre os movimentos da Terra e da Lua. Apresente os objetivos da aula e discuta brevemente a importância de entender esses movimentos para a criação de calendários.

2. Movimentos Cíclicos da Terra e da Lua (20 minutos): Utilizando o globo terrestre e o modelo da Lua, demonstre os movimentos de rotação e translação da Terra e o movimento de revolução da Lua em torno da Terra. Peça aos alunos que façam desenhos simples representando esses movimentos.

3. Escalas de Tempo (15 minutos): Discuta sobre as diferentes escalas de tempo envolvidas nos movimentos cíclicos da Terra e da Lua. Apresente os conceitos de dia, mês e ano e explique como esses períodos são definidos pelos movimentos da Terra e da Lua.

4. Calendários em Diferentes Culturas (20 minutos): Apresente aos alunos alguns calendários de diferentes culturas, como o calendário solar, o calendário lunar e o calendário lunissolar. Explique as diferenças entre esses calendários e como cada um deles reflete os movimentos cíclicos da Terra e da Lua.

5. Construindo um Calendário (25 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma folha de papel e lápis de cor. Peça aos alunos que criem seu próprio calendário, escolhendo uma escala de tempo e definindo os meses e os dias. Eles podem usar desenhos ou símbolos para representar os diferentes períodos de tempo.

6. Compartilhamento e Discussão (15 minutos): Cada grupo apresenta seu calendário à turma. Discuta as semelhançanças e diferenças entre os calendários criados e reflita sobre a importância dos calendários para a organização da vida humana e a preservação da cultura.

Conclusão: Revise os aprendizados da aula e enfatize a relação entre os movimentos cíclicos da Terra e da Lua, a marcação do tempo e a construção de calendários em diversas culturas ao longo da história.