Qual das atividades abaixo não é adequada para ensinar os pontos cardeais aos alunos do 4º ano do ensino fundamental?

Embora os jogos de tabuleiro possam ser divertidos e educativos, eles não são tão eficazes quanto as atividades práticas e observacionais listadas nas outras alternativas. as atividades práticas, como usar bússolas, mapas, gnomons e lanternas, permitem que os alunos experimentem os pontos cardeais de forma mais concreta e envolvente.

As demais alternativas são adequadas para ensinar os pontos cardeais aos alunos do 4º ano do ensino fundamental:

• (a): usar bússolas é uma forma direta e prática de determinar a direção dos pontos cardeais.
• (b): os mapas fornecem uma representação visual dos pontos cardeais, ajudando os alunos a entender sua localização relativa.
• (c): observar as sombras e projetá-las com lanternas ajuda os alunos a entender a relação entre a posição do sol e a orientação dos pontos cardeais.
• (d): construir gnomons é uma atividade prática que permite aos alunos marcar a posição da sombra projetada ao longo do dia, reforçando o conceito de orientação.
• (e): jogar um jogo de tabuleiro, embora possa ser divertido, não é tão eficaz quanto as atividades práticas listadas nas outras alternativas.

Ensinar os pontos cardeais aos alunos do 4º ano do ensino fundamental envolve fornecer experiências práticas e observacionais que os ajudem a entender a orientação no ambiente. as atividades listadas nas alternativas (a), (b), (c) e (d) são mais adequadas para esse propósito do que jogar um jogo de tabuleiro (alternativa e).