Título da aula: "Navegando pelo Mundo: Descobrindo os Pontos Cardeais"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de pontos cardeais, utilizando recursos práticos como bússolas e gnômons para a observação e orientação no ambiente.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos cardeais para a orientação no espaço;
• Aprender a utilizar uma bússola e um gnômon para determinar os pontos cardeais;
• Observar e analisar as sombras produzidas por um gnômon para entender o movimento aparente do Sol;
• Comparar diferentes maneiras de se orientar no espaço, incluindo o uso de pontos de referência naturais (como o Sol e as estrelas).

Habilidades da BNCC: EF04CI10 - "Comparar pontos cardeais, obtidos pelo uso de uma bússola ou pela observação das sombras obtidas pelo uso de um gnômon."

Sobre esta aula: A aula está planejada para durar 2 horas e será dividida em duas partes. Na primeira metade, os alunos serão apresentados aos conceitos teóricos dos pontos cardeais e irão aprender a usar uma bússola para determinar as direções. Na segunda metade, eles aprenderão a construir um gnômon simples e farão observações das sombras ao longo do dia para entender o movimento aparente do Sol.

Materiais necessários:

• Bússolas (uma para cada grupo de alunos)
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Palitos de dente ou canudos
• Bolas de isopor ou bolas de gude
• Marcadores ou giz de cera
• Um espaço aberto e ensolarado para as observações

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Conversa inicial sobre a importância da orientação no espaço e como os pontos cardeais podem ajudar.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Aprendendo sobre os pontos cardeais (20 minutos):

• Discussão guiada sobre os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e suas abreviações.
• Demonstração do uso de uma bússola para determinar as direções.

3. Atividade prática com bússolas (20 minutos):

• Os alunos trabalham em grupos para determinar as direções cardeais usando bússolas.
• Eles marcam as direções em folhas de papel e anotam suas observações.

4. Construindo um gnômon (15 minutos):

• Instruções passo a passo para construir um gnômon simples usando um palito de dente ou canudo e uma bola de isopor ou bola de gude.
• Os alunos devem prender a bola ao palito de dente ou canudo de forma que fique em posição vertical.

5. Observação das sombras (30 minutos):

• Os alunos posicionam seus gnômons em um espaço aberto e ensolarado.
• Eles marcam a posição da sombra do gnômon a cada 30 minutos.
• Os alunos anotam suas observações e discutem como a sombra muda ao longo do dia.

6. Comparação e conclusão (15 minutos):

• Comparação das observações feitas com bússolas e gnômons.
• Discussão sobre como os pontos cardeais podem ser usados para orientação no ambiente.
• Conclusão da aula, destacando a importância dos pontos cardeais e as diferentes maneiras de se orientar no espaço.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na habilidade de utilizar corretamente a bússola e o gnômon e na qualidade das anotações e conclusões dos alunos.