Título da Aula: Explorando os Pontos Cardeais: Uma Jornada de Orientação e Descobertas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências

Objetos de Conhecimento: Pontos cardeais e sua aplicação na localização e orientação no espaço.

Habilidades da BNCC: EF04CI10 - "Comparar informações a respeito dos pontos cardeais, obtidas pelo uso de uma bússola para sua localização ou orientações no ambiente ou pela observação das sombras obtidas pelo uso de gnômon."

Objetivos:

• Familiarizar os alunos com os pontos cardeais e sua importância na orientação espacial.
• Desenvolver habilidades de observação e análise por meio do uso de bússolas e observação de sombras.
• Promover a compreensão dos movimentos da Terra e como eles afetam a posição do Sol e das sombras.
• Incentivar o trabalho colaborativo e a comunicação eficaz durante as atividades práticas.

Materiais:

• Bússolas para cada grupo de alunos
• Gnômons (palitos ou lápis verticalmente fixados em uma base)
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Cartolina e canetas coloridas para construção de mapas
• Globo terrestre ou imagem do planeta Terra
• Projetor ou tela para apresentação de imagens ou vídeos

Plano de Aula:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da orientação espacial e como os pontos cardeais nos ajudam a localizar e nos orientar no espaço.
• Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar dos pontos cardeais e se sabem o que são.
• Apresente os quatro pontos cardeais principais (norte, sul, leste, oeste) e explique suas posições relativas.

Exploração de Pontos Cardeais com Bússolas (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos e distribua uma bússola para cada grupo.
• Instrua os alunos a seguirem as instruções para usar a bússola corretamente e encontrar os pontos cardeais.
• Peça aos grupos que explorem a área ao redor da sala de aula ou do pátio da escola, usando as bússolas para identificar os pontos cardeais.
• Incentive os alunos a registrarem suas descobertas em uma folha de papel.

Observação de Sombras com Gnômons (20 minutos):

• De volta à sala de aula, distribua um gnômon para cada aluno ou grupo.
• Coloque o gnômon em uma superfície plana e ensine os alunos a observar e registrar a direção da sombra projetada pelo gnômon em diferentes momentos do dia.
• Peça aos alunos que registrem suas observações em uma folha de papel.

Análise de Dados e Discussão (20 minutos):

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça que compartilhem suas descobertas sobre os pontos cardeais usando bússolas e gnômons.
• Utilize um quadro ou projetor para registrar as informações coletadas pelos alunos.
• Conduza uma discussão sobre a relação entre a posição do Sol, a direção da sombra e os pontos cardeais.
• Explique como essa relação pode ser usada para localização e orientação no espaço.

Criação de Mapas Simples (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas coloridas para cada aluno ou grupo.
• Peça aos alunos que criem um mapa simples da sala de aula ou do pátio da escola, marcando os pontos cardeais e as principais estruturas ou objetos presentes.
• Incentive os alunos a usar a bússola para garantir a precisão da localização dos pontos cardeais.

Apresentação de Mapas (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus mapas para a classe, explicando as escolhas de localização e orientação que fizeram.

Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre os pontos cardeais e sua importância na orientação espacial.
• Incentive os alunos a pensar em situações cotidianas em que o conhecimento dos pontos cardeais pode ser útil.