Título da aula: "Explorando os Pontos Cardeais: Uma Aventura de Orientação"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental ao conceito de pontos cardeais, explorando sua importância na orientação espacial e sua relação com o movimento do Sol e da Terra.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de pontos cardeais e sua importância na orientação espacial;
• Identificar os quatro pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) utilizando a observação do Sol e a projeção de sombras;
• Relacionar o movimento aparente do Sol com os pontos cardeais e as horas do dia;
• Aplicar os conhecimentos sobre pontos cardeais para orientar-se em diferentes situações.

Habilidades da BNCC: EF04CI09 - "Identificar os pontos cardeais a partir da análise e compreensão de dados experimentais."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas partes, com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos de pontos cardeais e sua relação com a posição do Sol através de atividades práticas e observação. Na segunda parte, eles aplicarão esses conhecimentos para orientar-se em diferentes situações e resolver problemas relacionados à orientação espacial.

Materiais necessários:

• Bússolas (uma para cada grupo de alunos);
• Relógios de ponteiro (um para cada grupo de alunos);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Mapa-múndi ou globo terrestre;
• Varas de madeira ou canudos para criar ponteiros solares;
• Giz ou marcador para desenhar no chão;
• Objetos diversos para criar um percurso de orientação (cones, bambolês, fitas adesivas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem como se orientar em um lugar desconhecido. Registre as respostas no quadro ou flipchart.
• Apresente rapidamente o conceito de pontos cardeais e sua importância na orientação espacial.

2. Exploração dos Pontos Cardeais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua bússolas, relógios de ponteiro e folhas de papel para cada grupo.
• Oriente os alunos a posicionarem-se em um espaço aberto, com visão para o céu.
• Peça aos alunos que usem a bússola para identificar os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste).
• Oriente os alunos a observar a posição do Sol e a projeção das sombras. Explique que a sombra de um objeto aponta para o norte durante o meio-dia.
• Peça aos alunos que registrem suas observações em seus papéis.

3. Construção de um Relógio Solar (10 minutos):

• Providencie varas de madeira ou canudos para cada grupo de alunos.
• Oriente os alunos a criar ponteiros solares, fixando as varas em uma base.
• Oriente os alunos a posicionarem seus ponteiros solares de forma que apontem para o norte.
• Explique que o ponteiro solar pode ser usado para dizer as horas aproximadamente, observando a posição da sombra.

4. Aplicação dos Pontos Cardeais (15 minutos):

• Oriente os alunos a criar um percurso de orientação utilizando cones, bambolês e fitas adesivas.
• Divida a turma em dois grupos e distribua mapas do percurso para cada grupo.
• Peça aos alunos que utilizem os pontos cardeais e o mapa para orientar-se e completar o percurso.
• Monitore os grupos e ofereça ajuda se necessário.

5. Discussão e Conclusão (5 minutos):

• Reúna a turma e discuta as atividades realizadas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e dificuldades durante a atividade de orientação.
• Reforce a importância dos pontos cardeais na orientação espacial e sua relação com o movimento do Sol e da Terra.