Título da Aula: "O Mundo Microscópico: Fungos e Bactérias Decompositores"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências

Objetivo Geral: Compreender o papel dos fungos e bactérias no processo de decomposição da matéria orgânica e identificar os desdobramentos ambientais decorrentes desse processo.

Habilidades da BNCC:

• EF04CI06 - Relacionar fungos e bactérias ao processo de decomposição da matéria orgânica, reconhecendo sua importância para a reciclagem de nutrientes e manutenção do equilíbrio dos ecossistemas.

Materiais:

• Imagens de fungos e bactérias (pode ser por meio de cartazes, slides ou impressas);
• Amostras de diferentes tipos de matéria orgânica (por exemplo, folhas secas, frutas podres, pedaços de madeira, etc.);
• Lupa de mão;
• Pinças;
• Placas de Petri;
• Meio de cultura;
• Microscópio (opcional);
• Folhas de papel;
• Lápis de cor ou canetas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são fungos e bactérias.
• Em seguida, apresente imagens de diferentes tipos de fungos e bactérias e peça que eles observem atentamente.
• Pergunte aos alunos o que eles acham que esses organismos fazem no meio ambiente.

2. Experimento de Decomposição (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Forneça a cada grupo uma amostra de matéria orgânica e uma lupa de mão.
• Peça aos alunos que observem atentamente a amostra e tentem identificar sinais de decomposição (por exemplo, mudança de cor, textura, odor, etc.).
• Em seguida, forneça aos alunos placas de Petri com meio de cultura e pinças.
• Peça aos alunos que usem as pinças para transferir uma pequena amostra da matéria orgânica para a placa de Petri.
• Oriente-os a fechar a placa de Petri e colocá-la em um local quente e escuro.
• Diga aos alunos que eles observarão a placa de Petri novamente em alguns dias para ver se houve crescimento de fungos ou bactérias.

3. Discussão sobre o Processo de Decomposição (15 minutos):

• Após alguns dias, peça aos alunos que observem novamente as placas de Petri.
• Pergunte aos alunos o que eles observaram.
• Explique aos alunos que o crescimento de fungos e bactérias na placa de Petri é um exemplo do processo de decomposição.
• Defina o termo "decomposição" e explique que é o processo pelo qual a matéria orgânica é decomposta em substâncias mais simples, como água, dióxido de carbono e outros nutrientes.
• Explique que os fungos e bactérias são decompositores, ou seja, organismos que realizam a decomposição da matéria orgânica.
• Discuta com os alunos a importância do processo de decomposição para o meio ambiente.

4. Produção de Desenhos ou Textos (15 minutos):

• Como tarefa de conclusão, peça aos alunos que produzam um desenho ou texto sobre o processo de decomposição.

• Orienta-os a incluir no desenho ou texto os seguintes elementos:

• Fungos e bactérias;

• Matéria orgânica;

• Produtos da decomposição (água, dióxido de carbono, nutrientes);

• Importância do processo de decomposição para o meio ambiente.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o aprendizado dos alunos por meio da observação das placas de Petri, da participação na discussão e da produção dos desenhos ou textos.
• Forneça feedback construtivo aos alunos sobre seu desempenho.

Observações:

• O experimento de decomposição pode ser adaptado de acordo com o tempo disponível e os recursos da escola.
• É importante supervisionar os alunos durante o experimento para garantir a segurança.
• O uso de microscópios é opcional, mas pode ser uma ferramenta útil para observar os fungos e bactérias mais de perto.