Título da Aula: Misturas, Transformações Reversíveis e Não Reversíveis: Um mergulho no mundo da matéria e energia.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Aprendizagem

• Compreender os conceitos de mistura, transformação reversível e transformação não reversível.
• Identificar e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, como cor, tamanho, forma e textura.
• Classificar corretamente as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis.

Materiais

• Diversos materiais para misturar, como areia, água, sal, farinha, açúcar, óleo, vinagre, etc.
• Recipientes de vidro ou plástico transparente para misturar os materiais.
• Colheres, mexedores e outros utensílios para misturar.
• Fogão ou micro-ondas para aquecer as misturas.
• Gelo ou freezer para resfriar as misturas.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Marcadores ou canetas para escrever.

Procedimento

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por mistura.
• Deixe que eles compartilhem suas ideias e, em seguida, forneça uma definição mais formal.
• Explique que as misturas podem ser homogêneas ou heterogêneas e dê exemplos de cada tipo.

2. Experimento 1: Misturas Homogêneas e Heterogêneas (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma variedade de materiais para misturar.
• Peça aos alunos que misturem os materiais e observem as propriedades das misturas resultantes.
• Os alunos devem identificar se cada mistura é homogênea ou heterogênea e registrar suas observações em uma tabela.

3. Discussão sobre Misturas Homogêneas e Heterogêneas (10 minutos)

• Reúna toda a turma e conduza uma discussão sobre os resultados do experimento.
• Pergunte aos alunos como eles classificaram as misturas e por quê.
• Reforce os conceitos de mistura homogênea e heterogênea e dê exemplos adicionais.

4. Experimento 2: Transformações Reversíveis e Não Reversíveis (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos novamente e forneça a cada grupo uma mistura diferente.
• Peça aos alunos que aqueçam ou resfriem suas misturas e observem as mudanças que ocorrem.
• Os alunos devem identificar se as mudanças são reversíveis ou não reversíveis e registrar suas observações em uma tabela.

5. Discussão sobre Transformações Reversíveis e Não Reversíveis (10 minutos)

• Reúna toda a turma e conduza uma discussão sobre os resultados do experimento.
• Pergunte aos alunos como eles classificaram as mudanças e por quê.
• Reforce os conceitos de transformação reversível e transformação não reversível e dê exemplos adicionais.

6. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de entender os conceitos de mistura, transformação reversível e transformação não reversível.
• Incentive os alunos a aplicar esses conceitos em situações cotidianas.