Título da Aula: Misturas: Transformando Substâncias

Propósito da Aula: O objetivo desta aula é introduzir o conceito de misturas, incluindo misturas homogêneas e heterogêneas, e permitir que os alunos experimentem diferentes tipos de misturas e observem suas transformações.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Descrever e classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas com base em suas propriedades visuais;
• Identificar as principais características das misturas, como solubilidade, aparência e composição;
• Realizar experimentos simples para demonstrar transformações reversíveis e não reversíveis em misturas;
• Registrar e comunicar observações e resultados de experimentos de forma clara e organizada.

Habilidade da BNCC: EF04CI02 - Testar e relatar transformações em materiais do cotidiano, considerando determinadas condições e variáveis, como aquecimento, resfriamento, dissolução e filtração.

Materiais Necessários:

• Vários tipos de misturas, como água e óleo, areia e água, açúcar e água, sal e água, vinagre e óleo, etc.;
• Recipientes transparentes, como copos, frascos e tubos de ensaio;
• Colheres ou espátulas;
• Filtros de papel ou filtros de café;
• Funis;
• Pedaços de pano ou toalhas de papel;
• Luvas de proteção (opcional);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre misturas. Peça aos alunos que deem exemplos de misturas que eles conhecem e pergunte como eles classificariam essas misturas.
• Apresente os termos "mistura homogênea" e "mistura heterogênea" e explique a diferença entre elas.

2. Experimento 1: Misturas Homogêneas e Heterogêneas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Forneça a cada grupo uma variedade de misturas, incluindo misturas homogêneas (como água e açúcar) e misturas heterogêneas (como água e areia).
• Peça aos alunos que observem as misturas e registrem suas observações em folhas de papel ou cadernos.
• Após alguns minutos, reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas observações.
• Discuta as diferenças entre as misturas homogêneas e heterogêneas e esclareça quaisquer dúvidas dos alunos.

3. Experimento 2: Transformações Reversíveis e Não Reversíveis (20 minutos):

• Continue com a mesma divisão de grupos do experimento anterior.
• Forneça a cada grupo uma mistura de água e sal.
• Peça aos alunos que agitem a mistura até que o sal se dissolva completamente.
• Em seguida, peça aos alunos que filtrem a mistura usando um filtro de papel ou um filtro de café.
• Pergunte aos alunos o que aconteceu com a mistura e se eles acham que a transformação é reversível ou não reversível.
• Repita o experimento usando uma mistura de água e vinagre.
• Após os experimentos, reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas observações e conclusões.
• Discuta as transformações reversíveis e não reversíveis e esclareça quaisquer dúvidas dos alunos.

4. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como misturas homogêneas e heterogêneas, transformações reversíveis e não reversíveis.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e que discutam como esses conceitos podem ser aplicados no dia a dia.