Título da aula: "Explorando Variáveis Categóricas: Pesquisa e Representação de Dados"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de variáveis categóricas na estatística, familiarizar os alunos com os procedimentos de coleta, classificação e representação de dados categóricos, utilizando tabelas e gráficos, e enfatizar a importância da tecnologia na análise de dados.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de variável categórica na estatística.
• Coletar, classificar e representar dados categóricos por meio de tabelas e gráficos.
• Utilizar a tecnologia paratabular e representar dados de pesquisa.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados.

Habilidades da BNCC: EF03MA28 - "Realizar pesquisa envolvendo variável categórica, identificando que as variáveis nos estudos estatísticos são os valores que assumem determinadas características dentro de uma pesquisa."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e uso de ferramentas digitais.
• Software ou aplicativo de planilha eletrônica (por exemplo, Excel, Google Sheets) para tabular os dados.
• Papel, lápis ou canetas para anotações e para a criação manual de tabelas e gráficos.
• Folhas de papel para impressão dos resultados da pesquisa.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são variáveis e sua importância na estatística.
• Apresentar o conceito de variável categórica, utilizando exemplos concretos e relevantes para a faixa etária.

2. Coleta de Dados (20 minutos)

• Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo uma variável categórica diferente para pesquisar (por exemplo, cor favorita, time de futebol preferido, animal favorito, etc.).
• Os alunos devem elaborar um questionário simples para coletar dados sobre a variável escolhida.
• Eles devem aplicar o questionário a uma amostra representativa de pessoas (por exemplo, colegas de classe, familiares, amigos, etc.).

3. Classificação e Tabulação de Dados (20 minutos)

• Cada grupo organiza e classifica os dados coletados por meio de tabelas de frequência.
• Os alunos podem utilizar ferramentas digitais (como planilhas eletrônicas) ou criar as tabelas manualmente em papel.

4. Representação Gráfica de Dados (25 minutos)

• Orientar os alunos a criar gráficos de barras ou gráficos de setores para representar visualmente os dados tabulados.
• Podem utilizar ferramentas digitais ou criar os gráficos manualmente em papel.
• Discutir a importância da escolha do tipo de gráfico adequado para cada conjunto de dados.

5. Análise e Conclusões (15 minutos)

• Cada grupo apresenta seus resultados ao resto da turma, destacando as principais tendências e padrões observados nos dados.
• A classe discute as conclusões e reflexões sobre a importância da coleta, classificação e representação de dados categóricos.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avaliar a compreensão dos alunos sobre o conceito de variável categórica e os procedimentos de coleta, classificação e representação de dados, com base nas apresentações dos grupos e nas atividades realizadas durante a aula.

Observações adicionais:

• A duração da aula pode ser ajustada de acordo com o tempo disponível e a necessidade de aprofundamento em determinados tópicos.
• O professor pode adaptar o tema da pesquisa à realidade e interesses dos alunos, escolhendo variáveis categóricas que sejam relevantes e motivacionais para eles.
• É importante enfatizar a importância da utilização da tecnologia como ferramenta para tabular e representar dados de pesquisa, já que esse é um aspecto fundamental da habilidade abordada na BNCC.