Título da Aula: Desvendando o Mundo das Variáveis Categóricas

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de variáveis categóricas e como elas são diferentes de variáveis numéricas.
• Aprender a coletar, classificar e representar dados de variáveis categóricas usando tabelas e gráficos.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados.

Sequência: 28

Objeto de Conhecimento: Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos.

Materiais:

• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Computadores ou tablets (se disponíveis) com acesso à internet

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Início da aula com uma discussão sobre diferentes tipos de dados.
• Pergunte aos alunos sobre exemplos de coisas que podem ser medidas ou classificadas (por exemplo, altura, cor dos olhos, sabor favorito de sorvete, etc.).
• Apresente o conceito de variáveis categóricas, explicando que são variáveis que não podem ser expressas numericamente.

2. Coleta de Dados (15 minutos)

• Em pequenos grupos, os alunos escolherão uma variável categórica para pesquisar.
• Por exemplo, eles podem escolher pesquisar a cor favorita dos alunos da turma, o sabor favorito de sorvete, etc.
• Cada grupo deve decidir como coletar os dados (por exemplo, por meio de uma pesquisa oral ou escrita) e registrar os dados em uma tabela.

3. Classificação e Representação de Dados (20 minutos)

• Em seguida, os alunos devem classificar os dados coletados em diferentes categorias.
• Por exemplo, se eles pesquisaram a cor favorita dos alunos da turma, eles podem classificar os dados em categorias como "azul", "verde", "vermelho", etc.
• Em seguida, eles devem representar os dados usando uma tabela ou gráfico.

4. Análise dos Dados (15 minutos)

• Os alunos devem analisar os dados coletados e apresentados para identificar padrões e tendências.
• Por exemplo, eles podem observar qual é a cor favorita mais popular na turma ou qual é o sabor favorito de sorvete mais escolhido.

5. Conclusões e Discussão (10 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Em seguida, a turma discute os resultados da pesquisa e as conclusões que podem ser tiradas a partir dos dados coletados.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será feita com base em sua participação nas atividades, na qualidade de seus dados coletados e na análise dos resultados.