Título da aula: Explorando Dados com Gráficos e Tabelas

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo: Desenvolver habilidades para ler, interpretar e representar dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras, a fim de resolver problemas matemáticos.

Habilidades da BNCC: EF03MA26 - Resolver problemas com base nos dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou retroprojetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de tabelas de dupla entrada e gráficos de barras para cada aluno;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Objetos diversos para manipular (como blocos de montar, moedas, botões, etc.).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de dados na nossa vida cotidiana. Pergunte aos alunos onde eles encontram dados (jornais, revistas, internet, etc.) e como eles usam esses dados.

2. Leitura e interpretação de tabelas de dupla entrada (20 minutos)

• Distribua cópias de uma tabela de dupla entrada para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam a tabela e respondam a perguntas sobre os dados apresentados.
• Exemplo de perguntas: Qual é o número total de alunos na escola? Quantos alunos estão no 3º ano? Quantos alunos gostam de futebol?

3. Leitura e interpretação de gráficos de barras (20 minutos)

• Distribua cópias de um gráfico de barras para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o gráfico e respondam a perguntas sobre os dados apresentados.
• Exemplo de perguntas: Qual é o esporte mais popular entre os alunos? Qual é o esporte menos popular? Quantos alunos gostam de futebol?

4. Resolução de problemas (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Apresente um problema que possa ser resolvido usando os dados das tabelas e gráficos.
• Exemplo de problema: Uma escola tem 100 alunos no total. 30% dos alunos estão no 3º ano. Quantos alunos estão no 3º ano?
• Peça aos alunos que resolvam o problema.

5. Atividade prática (10 minutos)

• Organize os alunos em grupos.
• Distribua objetos diversos para cada grupo (blocos de montar, moedas, botões, etc.).
• Peça aos grupos que criem uma tabela de dupla entrada ou um gráfico de barras para representar os dados coletados.

6. Apresentação e discussão (10 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem suas tabelas ou gráficos para a classe.
• Abra espaço para discussão sobre os dados apresentados e as conclusões que podem ser tiradas deles.

7. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de saber ler, interpretar e representar dados em tabelas e gráficos.