Título da Aula: "Desvendando Dados: Explorando Tabelas de Dupla Entrada e Gráficos de Barras"

Série/Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF03MA26 - Resolver problemas com base nos dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

Objetivos de Aprendizagem:

• Interpretar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras;
• Extrair informações relevantes de tabelas e gráficos;
• Utilizar tabelas e gráficos para resolver problemas simples;
• Representar dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.

Materiais Necessários:

• Tabelas de dupla entrada e gráficos de barras impressos (com temas variados);
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis e canetas;
• Calculadoras (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de coletar, organizar e interpretar dados na vida cotidiana.
• Apresente o conceito de tabelas de dupla entrada e gráficos de barras como ferramentas úteis para organizar e representar dados.

2. Leitura e Interpretação de Tabelas (20 minutos):

• Distribua tabelas de dupla entrada com diferentes temas para os alunos.
• Peça que eles analisem as tabelas e identifiquem as informações apresentadas.
• Oriente-os a extrair informações específicas da tabela, como valores máximos e mínimos, totais e médias.

3. Leitura e Interpretação de Gráficos (20 minutos):

• Em seguida, distribua gráficos de barras com diferentes temas para os alunos.
• Peça que eles analisem os gráficos e identifiquem as informações apresentadas.
• Oriente-os a extrair informações específicas do gráfico, como tendências, comparações e proporções.

4. Resolução de Problemas (25 minutos):

• Apresente problemas simples envolvendo a interpretação de dados em tabelas e gráficos.
• Peça que os alunos resolvam os problemas individualmente ou em pequenos grupos.
• Incentive-os a utilizar as informações extraídas das tabelas e gráficos para encontrar as soluções.

5. Representação de Dados (20 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite para cada aluno.
• Peça que eles criem suas próprias tabelas de dupla entrada ou gráficos de barras com base em dados fornecidos ou coletados por eles mesmos.
• Oriente-os a organizar os dados de forma clara e informativa.

6. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Solicite que alguns alunos apresentem suas tabelas ou gráficos para a turma.
• Incentive os demais alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações.

7. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais conceitos abordados na aula: leitura e interpretação de tabelas de dupla entrada e gráficos de barras, resolução de problemas e representação de dados.
• Reforce a importância dessas habilidades na vida cotidiana e no estudo de outras disciplinas.