Qual das seguintes atividades práticas envolve mais diretamente o uso do conceito de equivalência entre cédulas e moedas?
(A) -
desenhar imagens de notas e moedas em um cartaz.
(B) -
resolver problemas matemáticos sobre valores monetários.
(C) -
brincar de "loja" com moedas e cédulas reais.
(D) -
assistir a um vídeo sobre a história do dinheiro brasileiro.
(E) -
ler um livro sobre economia para crianças.
Dica
- use moedas e cédulas de diferentes valores para aumentar a complexidade.
- incentive os alunos a escreverem os valores das trocas e a explicarem seus raciocínios.
- varie os objetos ou serviços disponíveis na "loja" para explorar diferentes equivalências.
Explicação
Na atividade de "loja", os alunos precisam trocar moedas e cédulas para comprar objetos ou serviços, o que exige que eles entendam as equivalências entre os diferentes valores monetários. por exemplo, eles precisam saber quantas moedas de r$1 são equivalentes a uma nota de r$5 para poderem efetuar as trocas corretamente.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem diretamente o conceito de equivalência entre cédulas e moedas:
- (a): desenhar notas e moedas não requer compreensão das equivalências.
- (b): resolver problemas matemáticos pode envolver equivalências, mas não de forma tão direta como na brincadeira de loja.
- (d): assistir a um vídeo sobre a história do dinheiro não aborda o conceito de equivalências.
- (e): ler um livro sobre economia pode fornecer informações sobre o sistema monetário, mas não envolve a prática de equivalências.
Conclusão
A brincadeira de "loja" é uma atividade prática valiosa para reforçar o conceito de equivalência entre cédulas e moedas, pois permite que os alunos experimentem o uso do dinheiro em situações cotidianas.