Título da Aula: Entendendo o Sistema Monetário Brasileiro: Equivalências e Trocas

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento:

• Compreender o sistema monetário brasileiro e estabelecer equivalências de um mesmo valor utilizando diferentes cédulas e moedas.

Habilidades da BNCC:

• EF03MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários brasileiros.

Materiais Necessários:

• Cédulas e moedas brasileiras de diferentes valores (de preferência, réplicas grandes para visualização coletiva)
• Quadro branco ou lousa e marcadores
• Papel sulfite e lápis para cada aluno
• Projetor e tela (opcional, para exibir imagens ou vídeos)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já usaram dinheiro para comprar algo.
• Em seguida, pergunte se eles sabem quais são as diferentes cédulas e moedas que existem no Brasil.
• Mostre as cédulas e moedas de diferentes valores e peça aos alunos que identifiquem cada uma delas.

2. Equivalências entre Cédulas e Moedas (20 minutos)

• Apresente o conceito de equivalência e explique que é possível trocar uma cédula ou moeda por outras de valores diferentes que representem o mesmo valor.
• Use as cédulas e moedas para demonstrar algumas equivalências, como:
  • 1 real = 100 centavos
  • 5 reais = 500 centavos
  • 10 reais = 1.000 centavos
• Peça aos alunos que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para encontrar outras equivalências entre cédulas e moedas.

3. Problemas de Comparação e Equivalência (20 minutos)

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis para cada aluno.
• Apresente alguns problemas de comparação e equivalência de valores monetários. Por exemplo:
  • Se você tem uma nota de 10 reais e uma nota de 5 reais, quanto dinheiro você tem?
  • Se você tem 100 centavos, quantas moedas de 1 real você tem?
  • Se você compra um pão que custa 2 reais e dá uma nota de 5 reais, quanto dinheiro você receberá de troco?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas individualmente ou em pequenos grupos.

4. Apresentação e Compartilhamento de Resoluções (20 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem suas resoluções para os problemas de comparação e equivalência.
• Promova uma discussão coletiva sobre as diferentes estratégias utilizadas para resolver os problemas.
• Certifique-se de que todos os alunos compreenderam os conceitos de equivalência e troca de valores monetários.

5. Atividades de Fixação (10 minutos)

• Para consolidar o aprendizado, peça aos alunos que realizem atividades de fixação relacionadas ao sistema monetário brasileiro. Por exemplo:
  • Jogo da memória com cédulas e moedas
  • Cruzadinhas ou caça-palavras com termos relacionados ao dinheiro
  • Criação de problemas de comparação e equivalência para os colegas resolverem

Avaliação: Monitore a participação dos alunos nas atividades em grupo e observe se eles compreenderam os conceitos de equivalência e troca de valores monetários. A avaliação pode ser feita através da observação da resolução dos problemas pelos alunos, bem como pela participação nas discussões coletivas.