Título da aula: "Viajando no Tempo: Explorando Horas, Minutos e Segundos"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre medidas de tempo, incluindo leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento das relações entre unidades de medida de tempo.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ler e interpretar as horas em relógios digitais e analógicos.
• Compreender a relação entre hora, minuto e segundo (1h = 60 min, 1min = 60s).
• Calcular a duração de eventos simples.
• Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.

Habilidades da BNCC: EF03MA23 - "Ler horas em relógios diversos e reconhecer a relação entre hora e minuto e minuto e segundo."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 60 minutos. Ela será dividida em três etapas principais:

Materiais necessários:

• Relógios digitais e analógicos (se possível, de diferentes formatos e tamanhos).
• Cartões com horários escritos em diferentes formatos (ex.: 10h30, 14:15, 18h45).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos registrarem suas respostas.
• Cronômetro ou relógio com ponteiro de segundos.
• Imagens ou vídeos de eventos com duração específica (ex.: corrida de 100 metros, voo de um avião, duração de um filme).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa informal sobre o tempo e sua importância em nossas vidas. Pergunte aos alunos como eles costumam medir o tempo e compartilhe alguns exemplos de situações em que precisamos saber a hora exata.

2. Leitura de Horas em Relógios (20 minutos): Distribua os cartões com horários escritos em diferentes formatos para os alunos. Peça que eles leiam os horários em voz alta e identifiquem se são horas exatas, meias-horas ou quartos de hora. Em seguida, apresente relógios digitais e analógicos e explique como ler as horas em cada um deles. Incentive os alunos a praticar a leitura de horas em diferentes relógios.

3. Duração de Eventos e Relações entre Unidades de Tempo (20 minutos): Apresente o conceito de duração de eventos e peça aos alunos que deem exemplos de situações em que precisamos medir a duração de algo. Em seguida, mostre um cronômetro ou relógio com ponteiro de segundos e explique como usá-lo para medir a duração de eventos simples. Apresente também as relações entre hora, minuto e segundo (1h = 60 min, 1min = 60s) e peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo essas relações.

4. Aplicação Prática (10 minutos): Mostre imagens ou vídeos de eventos com duração específica e peça aos alunos que estimem a duração de cada evento. Em seguida, revele a duração real do evento e compare com as estimativas dos alunos. Promova uma discussão sobre a importância de medir o tempo com precisão em diferentes situações.

Conclusão: Revise os principais conceitos abordados na aula e destaque a importância de saber ler horas em relógios digitais e analógicos, calcular a duração de eventos e reconhecer as relações entre unidades de medida de tempo.