Qual das seguintes atividades envolve a medição de capacidade usando unidades não convencionais?
(A) -
medir o volume de um líquido em litros.
(B) -
contar o número de copos de água necessários para encher um jarro.
(C) -
usar uma balança para determinar a massa de um objeto.
(D) -
ler a capacidade de um recipiente em mililitros.
(E) -
comparar o peso de dois objetos usando uma régua.
Dica
- comece usando unidades que os alunos já conhecem e usem no dia a dia.
- gradualmente, introduza unidades convencionais, comparando-as com as unidades não convencionais.
- incentive os alunos a converter entre unidades diferentes para reforçar sua compreensão.
Explicação
A alternativa (b) envolve a medição de capacidade usando uma unidade não convencional, que é o número de copos de água.
Análise das alternativas
- (a): envolve a medição de capacidade usando uma unidade convencional (litros).
- (b): envolve a medição de capacidade usando uma unidade não convencional (copos de água).
- (c): envolve a medição de massa, não de capacidade.
- (d): envolve a medição de capacidade usando uma unidade convencional (mililitros).
- (e): envolve a comparação de peso, não de capacidade.
Conclusão
O uso de unidades não convencionais de medida pode ser uma maneira útil para os alunos entenderem os conceitos de capacidade e massa antes de passarem para as unidades convencionais.