Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a estimar a capacidade de recipientes de diferentes formas?
(A) -
encher os recipientes com água e medir o volume usando um recipiente graduado.
(B) -
estimar o número de copos ou garrafas que podem caber em cada recipiente.
(C) -
pesar os recipientes vazios e calcular a diferença de peso quando cheios.
(D) -
comparar o comprimento e a largura dos recipientes e estimar o volume.
(E) -
usar uma balança para determinar o peso dos recipientes cheios.
Dica
- use unidades não convencionais que sejam familiares aos alunos, como copos ou garrafas.
- demonstre como estimar a capacidade preenchendo parcialmente um recipiente e contando o número de unidades não convencionais necessárias para enchê-lo.
- forneça recipientes de diferentes formas e tamanhos para os alunos praticarem a estimativa.
Explicação
A estimativa é feita comparando a capacidade dos recipientes com unidades não convencionais, como copos ou garrafas. isso permite que os alunos visualizem a quantidade de líquido que cada recipiente pode conter, mesmo que não tenham acesso a instrumentos de medição precisos.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem estimativa:
- (a): mede a capacidade usando um recipiente graduado, que é um instrumento preciso.
- (c): mede a massa dos recipientes, que não é o mesmo que capacidade.
- (d): não é uma forma precisa de estimar capacidade, pois o comprimento e a largura não necessariamente refletem o volume.
- (e): mede o peso dos recipientes cheios, que não é o mesmo que capacidade.
Conclusão
A estimativa é uma habilidade importante que permite aos alunos fazer aproximações razoáveis quando as medições precisas não são possíveis. no caso da capacidade, estimá-la ajuda os alunos a desenvolver uma compreensão intuitiva de quanto líquido diferentes recipientes podem conter.