Título da aula: "Explorando Capacidade e Massa: Medindo o Mundo à Nossa Volta"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir e desenvolver o conceito de capacidade e massa em alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, incentivando a compreensão de como medi-las, estimá-las e compará-las.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de capacidade e massa e suas respectivas unidades de medida.
• Habilidade de estimar, medir e comparar capacidade e massa utilizando unidades convencionais e não convencionais.
• Compreender as relações entre as unidades de capacidade e massa (1L = 1000mL e 1kg = 1000g).

Habilidades da BNCC: EF03MA20 - "Estimar, medir e comparar capacidades e massas utilizando unidades não convencionais e convencionais."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de capacidade e massa e aprenderão a estimá-las e compará-las. Na segunda, eles explorarão as unidades convencionais de capacidade e massa e suas aplicações práticas.

Materiais necessários:

• Diversos recipientes de diferentes tamanhos e formas (garrafas, copos, baldes, etc.).
• Líquidos e sólidos em diferentes quantidades (água, areia, feijão, etc.).
• Balança de cozinha.
• Réguas ou fita métrica.
• Canetas, lápis e folhas de papel para anotações.
• Cartazes ou slides com informações sobre unidades de capacidade e massa.

Sequência de atividades:

1. Introdução aos conceitos de capacidade e massa (30 minutos):

   • Inicie uma discussão em sala de aula sobre o que é capacidade e massa. Peça aos alunos que deem exemplos de objetos que tenham capacidade e objetos que tenham massa.
   • Distribua recipientes vazios e cheios com diferentes líquidos e sólidos para os alunos explorarem e compararem.
   • Apresente os conceitos de capacidade e massa, explicando que capacidade é a quantidade de líquido ou sólido que um recipiente pode conter e massa é a quantidade de matéria que um objeto possui.
   • Forneça exemplos práticos de situações que envolvem capacidade e massa, como medir a quantidade de água em uma garrafa ou pesar uma maçã.

2. Estimativa e comparação de capacidade e massa (30 minutos):

   • Divida a classe em grupos e distribua recipientes de diferentes tamanhos e formas para cada grupo.
   • Peça aos alunos que estimem a capacidade e a massa de cada recipiente, sem utilizar instrumentos de medição.
   • Em seguida, forneça réguas ou fitas métricas para que os alunos possam medir a capacidade e a massa dos recipientes de forma mais precisa.
   • Incentive os alunos a comparar suas estimativas com os resultados das medições e discutir as diferenças.

3. Unidades convencionais de capacidade e massa (30 minutos):

   • Apresente aos alunos as unidades convencionais de capacidade (litro e mililitro) e de massa (quilograma e grama).
   • Forneça exemplos práticos e cotidianos de situações em que essas unidades são utilizadas.
   • Crie cartazes ou slides para resumir as informações sobre as unidades de capacidade e massa.
   • Distribua embalagens de produtos alimentícios e medicamentos para que os alunos possam identificar as informações sobre capacidade e massa nessas embalagens.

4. Aplicação prática das unidades convencionais (30 minutos):

   • Divida a classe em grupos e distribua a cada grupo uma balança de cozinha e uma variedade de objetos.
   • Peça aos alunos que meçam a massa de cada objeto em gramas e registrem os resultados em uma tabela.
   • Em seguida, forneça recipientes graduados e líquidos para que os alunos possam medir a capacidade de cada recipiente em mililitros e registrem os resultados em outra tabela.
   • Incentive os alunos a discutir as informações coletadas e a identificar padrões ou relações entre as unidades de capacidade e massa.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Recapitule os principais conceitos aprendidos durante a aula, como capacidade, massa e unidades de medida.
• Promova uma discussão sobre a importância de saber medir e comparar capacidade e massa em diferentes situações da vida cotidiana.
• Incentive os alunos a refletir sobre como essas habilidades podem ser úteis em suas próprias vidas.