Qual das seguintes atividades envolve a comparação de comprimentos usando unidades de medida não convencionais?
(A) -
medir o comprimento de uma sala com uma fita métrica.
(B) -
estimar o comprimento de um lápis usando palmos.
(C) -
medir a altura de uma pessoa com uma trena.
(D) -
comparar o comprimento de dois carros usando quilômetros.
(E) -
calcular a distância percorrida por um atleta usando a unidade "quilômetro por hora".
Explicação
A alternativa (b), "estimar o comprimento de um lápis usando palmos", envolve a comparação de comprimentos usando unidades de medida não convencionais, pois o palmo é uma unidade de medida não padronizada.
Análise das alternativas
- (a): utiliza uma unidade de medida convencional (fita métrica).
- (b): utiliza uma unidade de medida não convencional (palmo).
- (c): utiliza uma unidade de medida convencional (trena).
- (d): utiliza uma unidade de medida convencional (quilômetro).
- (e): não envolve comparação de comprimentos, mas sim cálculo de velocidade.
Conclusão
A comparação de comprimentos usando unidades de medida não convencionais é importante para o desenvolvimento das habilidades de estimativa e comparação dos alunos. ao envolvê-los em atividades práticas como esta, os professores podem ajudá-los a compreender melhor o conceito de medição e suas aplicações no mundo real.