Título da Aula: Viagem no Mundo das Medidas de Comprimento

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer o comprimento como uma grandeza que pode ser medida.
• Entender o significado de medir (fazer uma comparação usando uma unidade de medida adequada).
• Expressar o resultado da medição por um número seguido da unidade.
• Compreender a relação entre metro e centímetro, metro e quilômetro, e metro e milímetro.

Materiais Necessários:

• Réguas em diferentes tamanhos (pequena, média e grande)
• Fitas métricas
• Objetos de tamanhos variados (lápis, livros, mochilas, etc.)
• Folhas de papel e lápis para anotações

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que é medir.
• Em seguida, peça que eles deem exemplos de objetos que podem ser medidos (comprimento, altura, largura, etc.).
• Explique que o comprimento é uma grandeza que pode ser medida e que existem diferentes unidades de medida para comprimento, como metro, centímetro e quilômetro.

2. Atividades de Exploração (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Entregue a cada grupo uma régua e uma fita métrica.
• Peça aos grupos que meçam o comprimento de diferentes objetos usando as réguas e fitas métricas.
• Incentive os alunos a estimarem o comprimento dos objetos antes de medi-los.
• Em seguida, peça que os alunos registrem os resultados das medições em folhas de papel.

3. Discussão em Classe (15 minutos):

• Reúna a turma em círculo e peça que os grupos compartilhem os resultados das suas medições.
• Questione os alunos sobre as unidades de medida que eles usaram e por que escolheram essas unidades.
• Explique a relação entre metro e centímetro, metro e quilômetro, e metro e milímetro.
• Use exemplos práticos para ilustrar as diferenças entre essas unidades de medida.

4. Atividades de Aplicação (20 minutos):

• Peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo medidas de comprimento.
• Os problemas podem ser apresentados em diferentes contextos, como construção, culinária, esportes, etc.
• Incentive os alunos a usarem as unidades de medida adequadas e a fazer estimativas antes de resolver os problemas.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos nas atividades de exploração, discussão em classe e atividades de aplicação.
• Observe se os alunos são capazes de:

  • Reconhecer o comprimento como uma grandeza que pode ser medida.
  • Entender o significado de medir.
  • Expressar o resultado da medição por um número seguido da unidade.
  • Compreender a relação entre metro e centímetro, metro e quilômetro, e metro e milímetro.

Encerramento:

• Reúna a turma em círculo e faça um resumo dos principais conceitos abordados na aula.
• Reforce a importância de saber medir o comprimento e de usar as unidades de medida adequadas.
• Estimule os alunos a continuarem praticando a medição de comprimentos em diferentes contextos.