Qual das seguintes grandezas não é medida na atividade prática descrita no plano de aula?

• forneça experiências práticas com diferentes instrumentos de medição.
• use objetos do cotidiano para ilustrar conceitos de medição (por exemplo, livros para medir comprimento, garrafas cheias de água para medir capacidade).
• diferencie entre medição direta (usando um instrumento) e medição indireta (usando fórmulas ou proporções).
• encoraje os alunos a estimar medidas antes de medi-las para desenvolver a intuição.

O plano de aula enfoca a exploração de instrumentos de medição para as grandezas comprimento, massa e capacidade. a temperatura não é mencionada no plano de aula como uma grandeza a ser medida.

As demais alternativas são grandezas medidas na atividade prática:

• (a) comprimento: medido com réguas.
• (b) massa: medida com balanças.
• (c) capacidade: medida com jarras medidoras e copos.
• (d) temperatura: não é medida na atividade prática.
• (e) tempo: não é mencionado no plano de aula como uma grandeza a ser medida.

Compreender as diferentes grandezas e as unidades de medida adequadas é essencial para realizar medições precisas. as atividades práticas ajudam os alunos a desenvolver essas habilidades essenciais de medição.