Qual das seguintes atividades NÃO envolve a medição de uma grandeza?
(A) -
Medir a altura de uma pessoa com uma régua.
(B) -
Medir o peso de uma mala com uma balança.
(C) -
Medir o volume de um líquido com um copo medidor.
(D) -
Medir a temperatura do corpo com um termômetro.
(E) -
Contar o número de alunos em uma sala de aula.
Dica
- Use objetos concretos e atividades práticas para ajudar os alunos a entenderem o conceito de medição.
- Incentive os alunos a usarem diferentes unidades de medida para medir o mesmo objeto e a converterem entre essas unidades.
- Apresente problemas envolvendo medição para os alunos resolverem, desafiando-os a pensar criticamente e a aplicar seus conhecimentos.
Explicação
Contar o número de alunos em uma sala de aula é um processo de contagem, não de medição. A medição envolve comparar uma grandeza com uma unidade de medida padronizada, como metros, gramas ou litros. No caso da contagem, não há uma unidade de medida envolvida.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem a medição de uma grandeza:
- (A): Medir a altura de uma pessoa com uma régua.
- (B): Medir o peso de uma mala com uma balança.
- (C): Medir o volume de um líquido com um copo medidor.
- (D): Medir a temperatura do corpo com um termômetro.
Conclusão
A contagem é um processo importante, mas não é o mesmo que medição. A medição envolve a comparação de uma grandeza com uma unidade de medida padronizada, enquanto a contagem envolve simplesmente determinar o número de itens em um conjunto.