Título da aula: Explorando Figuras Geométricas Planas: Triângulos, Quadrados, Retângulos, Trapézios e Paralelogramos

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e classificar figuras geométricas planas: triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo.
• Identificar e analisar características dessas figuras, como número de lados e vértices, e posição relativa dos lados.
• Medir os lados de figuras planas e separar aquelas que têm todos os lados com a mesma medida das que não têm.

Habilidades da BNCC: EF03MA15 - Classificar e comparar figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo), segundo o número de lados, a quantidade de vértices, os lados que têm mesmo tamanho e a posição relativa dos lados.

Materiais necessários:

• Figuras geométricas planas impressas ou recortadas em diferentes tamanhos e cores (triângulos, quadrados, retângulos, trapézios e paralelogramos).
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Réguas e trena para medir os lados das figuras.
• Quadro-branco ou flip chart com marcadores.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são figuras geométricas planas.
• Incentive-os a compartilhar seus conhecimentos prévios e conduza uma breve discussão sobre diferentes formas que eles encontram na vida cotidiana.

2. Exploração de figuras geométricas planas (20 minutos):

• Distribua as figuras geométricas impressas ou recortadas para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que explorem as figuras, observando suas características e semelhanças.
• Em seguida, peça que eles classifiquem as figuras em diferentes grupos, de acordo com o que escolheram observar (número de lados, vértices, lados iguais, etc.).

3. Análise das características das figuras (20 minutos):

• Organize os alunos em pequenos grupos e distribua uma figura geométrica diferente para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as características da figura, identificando o número de lados, vértices e ângulos.
• Incentive os alunos a discutir e comparar as características das diferentes figuras.

4. Medição dos lados das figuras (20 minutos):

• Distribua réguas e trenas para os grupos de alunos.
• Peça aos alunos que meçam os lados das figuras e registrem suas medidas em uma tabela.
• Em seguida, peça que eles identifiquem as figuras que têm todos os lados com a mesma medida e as figuras que não têm.

5. Apresentação e discussão (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.
• Conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes figuras geométricas planas.
• Reforce os conceitos de triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo.

6. Avaliação (10 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que criem um cartaz ou apresentação sobre uma figura geométrica plana específica.
• No cartaz ou apresentação, os alunos devem incluir informações sobre o nome da figura, suas características, como número de lados, vértices e ângulos, e exemplos de onde essa figura pode ser encontrada na vida cotidiana.