Título da aula: "Viagem Geométrica: Navegando pelo Mapa"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de representação e localização espacial, por meio da criação de um mapa simples e da descrição de trajetos e movimentações de pessoas ou objetos no espaço.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever e representar trajetos e movimentações de pessoas ou objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes referenciais.
• Utilizar diferentes referenciais para descrever e representar trajetos e movimentações no espaço.
• Resolver problemas de localização e deslocamentos mais complexos, utilizando representações gráficas e descrições verbais.

Habilidades da BNCC: EF03MA12 - "Descrever e representar trajetos e a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes referenciais."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por várias atividades, com duração total de 60 minutos. Iniciaremos com uma atividade de aquecimento, seguida de uma exploração de diferentes referenciais e, finalmente, uma atividade prática de criação de mapas e descrição de trajetos.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite A4
• Lápis ou canetas
• Réguas
• Compassos
• Transferidores
• Marcadores coloridos
• Imagens e fotos de diferentes locais (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Aquecimento (10 minutos): Comece a aula com uma breve atividade de aquecimento. Peça aos alunos que desenhem um mapa simples de sua sala de aula, marcando a localização da porta, janelas e móveis principais.

2. Explorando Diferentes Referenciais (15 minutos): Em seguida, introduza o conceito de referenciais, usando exemplos concretos. Peça aos alunos que imaginem que estão dando instruções a um amigo para chegar à escola. Quais pontos de referência eles usariam? (Ex: a igreja, o parque, o mercado, etc.).

3. Criação de Mapas (20 minutos): Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma folha de papel sulfite e materiais de desenho. Peça-lhes que criem um mapa simples de um bairro ou parque perto da escola. Incentive-os a usar diferentes símbolos e cores para representar diferentes elementos do mapa.

4. Descrição de Trajetos (15 minutos): Após a criação dos mapas, peça aos alunos que escolham dois pontos no mapa e descrevam um trajeto entre eles, usando diferentes referenciais. Eles podem usar setas para indicar a direção e a distância.

Conclusão: Faça um breve resumo dos principais conceitos aprendidos na aula e enfatize a importância de saber representar e descrever trajetos e movimentações no espaço.