Título da aula: "Explorando Trajetos e Movimentação: Resolução de Problemas Espaciais"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de descrever e interpretar trajetos e movimentos de objetos no espaço, usando diferentes referenciais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever e interpretar trajetos e movimentos de objetos no espaço, usando diferentes referenciais;
• Desenvolver habilidades de visualização espacial e raciocínio lógico;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas práticos.

Habilidades da BNCC: EF03MA12 - "Descrever e interpretar trajetos e a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudançass de direção e sentido, com base em diferentes referenciais"

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos trabalharão em duplas para explorar diferentes maneiras de descrever e interpretar trajetos e movimentos. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento na resolução de problemas práticos.

Materiais necessários:

• Papel e lápis para cada dupla de alunos;
• Um conjunto de objetos diversos para cada dupla (por exemplo, blocos de montar, carrinhos de plástico, bonecos, etc.);
• Folhas de papel quadriculado para cada dupla;
• Canetas marcadora preta e vermelha para cada dupla;
• Um projetor e uma tela ou um quadro branco para a atividade final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Revisão dos conceitos de trajetória e movimento. Discussão sobre diferentes maneiras de descrever e interpretar trajetos e movimentos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Atividade em Duplas (20 minutos): Dividir os alunos em grupos de dois. Cada dupla seleciona objetos diversos e os utiliza para criar um trajeto no chão. Eles devem, então, descrever o trajeto usando palavras (por exemplo, "para a frente", "para trás", "à esquerda", "à direita") e desenhá-lo em uma folha de papel quadriculado.

3. Compartilhamento de Trajetórias (15 minutos): Cada dupla apresenta seu trajeto para a turma. As outras duplas devem tentar interpretar o trajeto e desenhá-lo em suas próprias folhas de papel.

4. Resolução de Problemas (25 minutos): Projetar ou desenhar um mapa simples de uma escola ou parque próximo. Apresentar alguns problemas práticos relacionados ao trajeto entre dois pontos no mapa. Por exemplo, "Qual é o caminho mais curto da sala de aula até a biblioteca?" ou "Qual é o melhor caminho para ir do portão da escola até o parquinho infantil?" Os alunos devem trabalhar em duplas para resolver os problemas e justificar suas soluções.

5. Conclusões e Avaliação (10 minutos): Revisão dos principais conceitos aprendidos na aula. Avaliação informal por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e da qualidade de suas soluções para os problemas práticos.

Observações:

• Para alunos com dificuldade, fornecer instruções e apoio extras durante as atividades em dupla.
• Para alunos avançados, desafiá-los a criar trajetos mais complexos ou a resolver problemas práticos mais desafiadores.