• Representar trajetos e movimentos utilizando diferentes recursos (desenhos, diagramas, mapas).
• Descrever verbalmente trajetos e movimentos, indicando mudanças de direção e sentido.
• Resolver problemas envolvendo localização e deslocamentos no espaço.

3. Atitudes:

• Desenvolver o pensamento geométrico e espacial.
• Valorizar a precisão e a organização na representação de informações.
• Trabalhar colaborativamente para resolver problemas.

Sequência Didática:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre trajetos e movimentação. Pergunte aos alunos sobre como eles vão de casa para a escola, quais caminhos costumam tomar e se já precisaram mudar de direção ou sentido durante o percurso.

2. Exploração de Trajetos e Movimentação:

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma folha de papel grande e canetas ou lápis coloridos.
• Peça aos grupos que desenhem um mapa do trajeto da casa de um aluno até a escola.
• Oriente-os a incluir no mapa informações como ruas, avenidas, pontos de referência e mudanças de direção.

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