Título da Aula: Explorando Direções e Deslocamentos: Uma Aventura Matemática!

Ano: 3º Ano

Componente Curricular: Matemática

Objeto de Conhecimento: Localização e Movimentação: Representação de Objetos e Pontos de Referência.

Habilidades da BNCC:

• EF03MA12: Descrever e representar trajetos e a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes referenciais.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de orientação espacial.
• Compreender e utilizar conceitos de localização e movimento.
• Utilizar diferentes referenciais para descrever trajetos e deslocamentos.
• Resolver problemas de localização e deslocamentos utilizando representações gráficas.

Materiais:

• Mapas impressos ou digitais de trajetos familiares ou de interesse dos alunos.
• Objetos manipuláveis, como carrinhos de brinquedo, marcadores de lugar ou blocos de construção.
• Papel e lápis para desenhos e anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da orientação espacial em nossas vidas cotidianas.
• Pergunte aos alunos como eles encontram o caminho de casa para a escola ou para um lugar familiar.

2. Representação de Trajetos e Deslocamentos (20 minutos):

• Apresente o conceito de trajetos e deslocamentos.
• Divida a turma em pequenos grupos e distribua mapas impressos ou digitais de trajetos familiares ou de interesse dos alunos.
• Peça aos grupos que identifiquem e tracem o trajeto mais curto entre dois pontos no mapa.

3. Uso de Diferentes Referenciais (15 minutos):

• Apresente o conceito de referenciais.
• Mostre aos alunos diferentes referenciais que podem ser usados para descrever trajetos e deslocamentos, como pontos cardeais, marcos históricos ou edifícios conhecidos.
• Peça aos grupos que utilizem diferentes referenciais para descrever o trajeto que identificaram no mapa.

4. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresente alguns problemas de localização e deslocamentos para os alunos resolverem.
• Podem ser problemas do tipo: "Qual o caminho mais rápido para chegar do ponto A ao ponto B?", "Qual o menor número de curvas que preciso fazer para chegar ao destino?", "Qual o ponto de referência mais próximo de um determinado lugar?"
• Incentive os alunos a utilizarem os mapas e os conceitos aprendidos para resolver os problemas.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas soluções para os problemas de localização e deslocamentos.
• Estimule a discussão e o compartilhamento de estratégias entre os alunos.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos observando suas habilidades de orientação espacial, compreensão e utilização de conceitos de localização e movimento, utilização de diferentes referenciais para descrever trajetos e deslocamentos, e resolução de problemas de localização e deslocamentos utilizando representações gráficas.