Qual das seguintes sentenças matemáticas não representa uma relação de igualdade?

• use exemplos concretos e manipuláveis, como balanças e blocos, para ilustrar o conceito de igualdade.
• forneça aos alunos muitas oportunidades para praticar a escrita de equações de igualdade em contextos significativos.
• incentive os alunos a explicar seu raciocínio ao resolver problemas de igualdade.

A relação de igualdade (=) indica que os dois lados da equação têm o mesmo valor. na alternativa (c), o lado esquerdo da equação (2 x 3) é igual a 6, enquanto o lado direito (5) é diferente. portanto, essa sentença não representa uma relação de igualdade.

As demais alternativas representam relações de igualdade:

• (a): 5 + 3 = 8
• (b): 10 - 4 = 6
• (d): 4 + 4 = 8
• (e): 9 - 5 = 4

É importante que os alunos entendam o conceito de igualdade e sejam capazes de identificar e escrever corretamente as sentenças de igualdade. ao praticar esse conceito, os alunos desenvolvem habilidades essenciais para o raciocínio lógico e a resolução de problemas.