Na atividade prática de dividir figuras geométricas, qual das afirmações abaixo não representa corretamente o conceito de frações?
(A) -
metade significa que a figura foi dividida em duas partes iguais e uma delas foi pintada.
(B) -
terça parte significa que a figura foi dividida em três partes iguais e duas delas foram pintadas.
(C) -
quarta parte significa que a figura foi dividida em cinco partes iguais e uma delas foi pintada.
(D) -
quinta parte significa que a figura foi dividida em cinco partes iguais e duas delas foram pintadas.
(E) -
décima parte significa que a figura foi dividida em dez partes iguais e uma delas foi pintada.
Dica
- utilize representações visuais, como figuras geométricas e diagramas, para ajudar os alunos a entender o conceito de partes.
- relacionar frações à divisão e enfatizar que uma fração representa o resultado de uma divisão.
- fornecer oportunidades para os alunos explorarem frações em situações cotidianas, como receitas, medidas e compartilhamento.
- usar jogos e atividades práticas para tornar o aprendizado de frações mais envolvente e divertido.
Explicação
Na alternativa (c), o enunciado afirma que a figura foi dividida em cinco partes, mas uma quarta parte corresponde à divisão da figura em quatro partes. portanto, essa afirmação não é verdadeira.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam corretamente o conceito de frações:
- (a): metade representa a divisão em duas partes iguais e uma delas pintada.
- (b): terça parte representa a divisão em três partes iguais e duas delas pintadas.
- (d): quinta parte representa a divisão em cinco partes iguais e duas delas pintadas.
- (e): décima parte representa a divisão em dez partes iguais e uma delas pintada.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam o conceito de frações como partes de um todo. essa compreensão é fundamental para a utilização correta das frações em operações matemáticas e na resolução de problemas envolvendo frações.