Qual das situações abaixo representa o conceito de divisão como adição de parcelas iguais?
(A) -
dividir 12 chocolates entre 4 crianças, de forma que cada criança receba a mesma quantidade.
(B) -
dividir uma pizza em 8 fatias iguais.
(C) -
medir o comprimento de uma mesa usando um lápis como unidade de medida.
(D) -
calcular quantas caixas de 6 maçãs são necessárias para embalar 30 maçãs.
(E) -
dividir 20 alunos em 5 grupos, com número igual de alunos em cada grupo.
Dica
- use objetos manipulativos, como blocos ou fichas, para representar a divisão como adição de parcelas iguais.
- incentive os alunos a desenhar diagramas para representar a divisão como parcelas iguais.
- faça perguntas abertas para que os alunos expliquem como eles dividiram um total em partes iguais.
Explicação
A alternativa (a) representa o conceito de divisão como adição de parcelas iguais porque envolve dividir um total (12 chocolates) em partes iguais (4), que podem ser reunidas para formar parcelas iguais (3 chocolates para cada criança).
Análise das alternativas
As demais alternativas representam outros conceitos de divisão:
- (b) dividir uma pizza em fatias iguais é um exemplo de divisão como configuração retangular.
- (c) medir o comprimento de uma mesa usando um lápis é um exemplo de divisão como medida.
- (d) calcular quantas caixas são necessárias para embalar maçãs é um exemplo de divisão como partição.
- (e) dividir alunos em grupos iguais é um exemplo de divisão como repartição.
Conclusão
É importante compreender os diferentes significados da divisão para poder resolver problemas matemáticos com eficiência. a divisão como adição de parcelas iguais é um conceito fundamental que ajuda os alunos a entender como dividir um total em partes iguais.