Qual das situações abaixo não representa uma divisão como medida?
(A) -
Usar uma régua para medir o comprimento de uma mesa.
(B) -
Dividir uma pizza em 8 fatias iguais.
(C) -
Contar o número de passos necessários para caminhar de casa até a escola.
(D) -
Dividir um bolo em 6 pedaços iguais.
(E) -
Medir a temperatura de um ambiente usando um termômetro.
Dica
- Use exemplos concretos e manipuladores para ilustrar o conceito de divisão como medida.
- Incentive os alunos a criarem seus próprios problemas de divisão como medida.
- Vincule o conceito de divisão como medida a outras operações matemáticas, como a multiplicação.
Explicação
A divisão como medida é usada para determinar quantas vezes uma unidade de medida cabe em uma quantidade maior. No caso da alternativa (C), o número de passos necessários para caminhar de casa até a escola não é uma unidade de medida. É simplesmente uma contagem de passos.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam situações de divisão como medida:
- (A): Usar uma régua para medir o comprimento de uma mesa.
- (B): Dividir uma pizza em 8 fatias iguais.
- (D): Dividir um bolo em 6 pedaços iguais.
- (E): Medir a temperatura de um ambiente usando um termômetro.
Conclusão
A divisão como medida é uma operação matemática importante que é usada em muitas situações cotidianas. É importante que os alunos entendam esse conceito e sejam capazes de aplicá-lo em diferentes contextos.