Em qual das situações abaixo a divisão representa o processo de "medir"?
(A) -
dividir 12 doces entre 4 crianças para que cada uma receba a mesma quantidade.
(B) -
dividir 15 alunos em grupos de 3 para realizar uma atividade.
(C) -
dividir um pedaço de pizza em 6 fatias iguais.
(D) -
dividir 20 reais entre 5 pessoas para pagar a conta do almoço.
(E) -
dividir 100 metros por 5 para calcular a velocidade média de um corredor.
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