Em qual das situações abaixo a divisão está sendo utilizada como um processo de medida?
(A) -
Dividir 12 maçãs entre 3 crianças
(B) -
Dividir 20 reais em moedas de 1 real
(C) -
Dividir uma pizza em 8 fatias
(D) -
Dividir 30 minutos em quartos de hora
(E) -
Dividir 40 alunos em 4 equipes
Dica
- Utilize situações práticas e cotidianas para ilustrar o conceito de divisão como medida.
- Incentive os alunos a utilizar réguas, balanças e outros instrumentos de medição para realizar atividades práticas de divisão.
- Crie problemas de divisão que desafiem os alunos a pensar criticamente e a aplicar seus conhecimentos sobre a divisão como medida.
Explicação
A divisão como processo de medida é utilizada para determinar quantas vezes uma quantidade menor está contida em uma quantidade maior. No caso da alternativa (D), estamos dividindo 30 minutos em quartos de hora (que são unidades menores de tempo) para determinar quantas vezes um quarto de hora está contido em 30 minutos.
Análise das alternativas
- (A): Na alternativa (A), a divisão está sendo utilizada como um processo de repartição.
- (B): Na alternativa (B), a divisão está sendo utilizada como um processo de repartição.
- (C): Na alternativa (C), a divisão está sendo utilizada como um processo de repartição.
- (D): Na alternativa (D), a divisão está sendo utilizada como um processo de medida.
- (E): Na alternativa (E), a divisão está sendo utilizada como um processo de repartição.
Conclusão
A divisão é uma operação matemática versátil que pode ser utilizada para resolver diferentes tipos de problemas. É importante compreender os diferentes significados da divisão para aplicá-la corretamente em cada situação.