Em qual das situações abaixo a divisão está sendo usada como medição?
(A) -
dividir 24 alunos em 3 grupos iguais para formar equipes de trabalho.
(B) -
dividir uma corda de 10 metros em pedaços de 2 metros para fazer pulseiras.
(C) -
dividir 36 balas entre 4 crianças para que cada uma receba a mesma quantidade.
(D) -
dividir o número 20 por 5 para encontrar o valor de cada parcela igual.
(E) -
dividir um bolo em 8 fatias iguais para servir aos convidados.
Dica
- utilize contextos do mundo real que envolvam medições, como dividir uma fita ou uma régua em partes iguais.
- use manipulativos, como blocos ou palitos, para representar as quantidades sendo divididas e medidas.
- encoraje os alunos a desenhar diagramas ou usar símbolos para representar os processos de divisão e medição.
Explicação
Na alternativa (b), a divisão é usada para medir a corda em pedaços de tamanho igual, ou seja, 10 metros divididos em 2 metros resulta em 5 pedaços iguais de 2 metros cada.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a divisão é usada para outros propósitos:
- (a): repartição em partes iguais.
- (c): repartição em partes iguais.
- (d): adição de parcelas iguais.
- (e): repartição em partes iguais.
Conclusão
A medição é uma das quatro operações matemáticas básicas, juntamente com a adição, subtração e multiplicação. é usada para determinar a quantidade de uma determinada unidade que está contida em uma quantidade maior.