Em qual das frases abaixo a operação de divisão está representada como uma repartição em partes iguais?

• use materiais manipulativos, como blocos ou objetos, para representar os números e a operação de divisão.
• mostre aos alunos como dividir os materiais em grupos de tamanho igual.
• desenhe diagramas para ilustrar como o dividendo é dividido em partes iguais.
• use linguagem clara e explique o conceito de forma simples e passo a passo.

Na divisão como repartição em partes iguais, o dividendo (o número a ser dividido) é dividido igualmente em grupos do mesmo tamanho, que são representados pelo divisor (o número pelo qual se divide).

na alternativa (c), 10 é dividido igualmente em 2 grupos, resultando em partes de 5. portanto, esta alternativa representa a divisão como uma repartição em partes iguais.

As demais alternativas representam a divisão como uma medida, pois o dividendo é dividido pelo divisor para determinar quantas vezes o divisor cabe no dividendo:

• (a): 15 dividido por 3 é igual a 5 (medida).
• (b): 12 dividido por 4 é igual a 3 unidades e 0 sobras (medida).
• (d): 9 dividido por 3 é igual a 3 (medida).
• (e): 20 dividido por 5 é igual a 4 unidades e 0 sobras (medida).

Entender a divisão como uma repartição em partes iguais é fundamental para construir uma base sólida para operações matemáticas mais complexas.