Título da aula: Resolvendo Problemas de Divisão: Dividindo em Grupos Iguais

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC: EF03MA08 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro.

Sobre esta aula: Nesta aula, os alunos do 3º ano aprenderão a resolver problemas de divisão envolvendo a divisão em partes iguais, utilizando desenhos, palavras, esquemas e símbolos. Eles também explorarão a relação entre a divisão e a multiplicação.

Resumo da aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • O professor começa perguntando aos alunos se eles sabem o que é divisão.
   • Em seguida, ele pede que os alunos imaginem que eles têm 10 maçãs e querem dividi-las igualmente entre 2 amigos.
   • O professor pergunta: "Quantas maçãs cada amigo receberá?"
   • Os alunos devem responder que cada amigo receberá 5 maçãs.

2. Exploração de Problemas de Divisão (20 minutos):

   • O professor distribui folhas de papel e lápis para os alunos.
   • Ele pede que os alunos resolvam os seguintes problemas de divisão:
     • 10 ÷ 2 = ?
     • 12 ÷ 3 = ?
     • 15 ÷ 5 = ?
     • 20 ÷ 4 = ?
     • 25 ÷ 5 = ?
   • Os alunos devem resolver os problemas usando desenhos, palavras, esquemas e símbolos.

3. Relação entre Divisão e Multiplicação (15 minutos):

   • O professor pergunta aos alunos: "Vocês sabem qual é a relação entre a divisão e a multiplicação?"
   • Os alunos podem responder que a divisão é o inverso da multiplicação.
   • O professor pede que os alunos resolvam os seguintes problemas de divisão e multiplicação:
     • 10 ÷ 2 = ? (divisão)
     • 2 × 5 = ? (multiplicação)
     • 12 ÷ 3 = ? (divisão)
     • 3 × 4 = ? (multiplicação)
   • Os alunos devem observar que os resultados dos problemas de divisão e multiplicação são os mesmos.

4. Resolução de Problemas de Divisão com Resto (15 minutos):

   • O professor pede que os alunos resolvam o seguinte problema de divisão:
     • 11 ÷ 3 = ?
   • Os alunos devem resolver o problema usando desenhos, palavras, esquemas e símbolos.
   • O professor explica que 11 ÷ 3 = 3, com resto 2.
   • Ele pede que os alunos resolvam outros problemas de divisão com resto.

5. Conclusão (10 minutos):

   • O professor resume os principais conceitos aprendidos na aula.
   • Ele pergunta aos alunos se eles têm alguma dúvida.
   • O professor distribui uma folha de exercícios para os alunos resolverem em casa.

Avaliação: A avaliação será baseada na capacidade dos alunos em resolver problemas de divisão envolvendo a divisão em partes iguais, utilizando desenhos, palavras, esquemas e símbolos. Eles também serão avaliados em sua compreensão da relação entre a divisão e a multiplicação.