Título da Aula: Dividindo Iguais: Descobrindo a Divisão com Restos

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro, com resto zero e resto diferente de zero.
• Representar a divisão usando desenhos, palavras, esquemas e símbolos.
• Compreender a relação entre a divisão e a multiplicação.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas
• Objetos para manipulação (ex.: blocos, moedas, pedaços de papel etc.)

Duração: 60 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma atividade de contagem. Peça aos alunos para contarem de 1 a 10 em voz alta. Em seguida, pergunte: "Se eu quiser dividir 10 por 2, o que isso significa?"
• Deixe que os alunos expressem suas ideias. Em seguida, explique que dividir 10 por 2 significa separar 10 em dois grupos iguais.
• Use objetos para manipular para demonstrar a divisão. Por exemplo, você pode usar 10 blocos e dividi-los em dois grupos iguais.

2. Exploração de Problemas de Divisão (20 minutos)

• Apresente aos alunos alguns problemas de divisão simples, como:
  • João tem 10 maçãs. Ele quer dividir as maçãs igualmente entre seus dois amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá?
  • Uma caixa de ovos contém 12 ovos. Se cada ovo custa R$ 1,00, quanto custará a caixa inteira?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando desenhos, palavras, esquemas e símbolos. Circule pela sala e forneça ajuda conforme necessário.

3. Discussão sobre a Relação entre Divisão e Multiplicação (15 minutos)

• Depois que os alunos tiverem resolvido os problemas de divisão, pergunte: "Existe alguma relação entre a divisão e a multiplicação?"
• Deixe que os alunos expressem suas ideias. Em seguida, explique que a divisão é a operação inversa da multiplicação.
• Use exemplos para ilustrar a relação entre a divisão e a multiplicação. Por exemplo, você pode dizer: "Se eu multiplicar 2 por 5, obterei 10. Se eu dividir 10 por 2, obterei 5."

4. Atividades Práticas de Divisão (15 minutos)

• Distribua folhas de papel para cada aluno. Peça-lhes que desenhem um retângulo com 12 quadrados. Em seguida, peça-lhes que dividam o retângulo em dois grupos iguais.
• Depois que os alunos tiverem dividido o retângulo, peça-lhes que escrevam uma equação de divisão para representar a divisão. Por exemplo, eles podem escrever: 12 ÷ 2 = 6.
• Circule pela sala e forneça ajuda conforme necessário.

Avaliação:

• Avalie os alunos observando-os durante as atividades práticas e verificando seus trabalhos.
• Circule pela sala durante as atividades práticas e forneça feedback aos alunos.
• Verifique os trabalhos dos alunos para avaliar sua compreensão dos conceitos de divisão e sua capacidade de resolver problemas de divisão.